英语(心得)之《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》开题报告

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英语(心得)之《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》开题报告

英语论文之《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》开题报告 ‎ ‎  各位领导、专家和同行们:‎ ‎  经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批,珲春市教师进修学校确立的《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》实验项目,被确立为吉林省基础教育课程改革研究第二批规划课题。下面就开题的有关问题报告如下:‎ ‎  一、课题立项的背景 ‎  1、全面发展和人才素质提高的需要 ‎  21世纪是各个国家和民族相互依赖的世界,掌握一门外语是对21世纪公民的一个基本要求,也是世界科技进步,国际经济发展与文化交流的必备的条件。‎ ‎  2、信息时代的需求 ‎  当今社会,高新技术的发展大大扩展了交际的机会,也提供了更多的信息渠道,但是它并没有减少对语言的需求,具有多种语言能力的人才能更好地利用先进技术。‎ ‎  3、认知能力发展的需要 ‎  在学生对英语产生积极兴趣后,可以主动通过体验、比较、分析和理解等方式学习英语,促进学生的思维灵活性和创造性的发展,分析问题和解决问题能力的发展。‎ ‎  4、良好性格、品格、意志和交往合作精神发展的需要 ‎  学生在兴趣养成后,通过不断的比较和分析,对语言的功能和作用理解更加深入,有利于学生学会处理不同文化的差异,有利于培养学生的开放和包容的性格,培养学生善于交际和善于同他人合作的精神。‎ ‎  由于小学生的年龄关系,“兴趣”往往比“需要”更能促进学生的英语学习,不过,学生也容易停留在浅层次的兴趣上,而学习内驱力不足。有些家长片面强调英语书面成绩的重要性,强迫孩子在课外辅导班突击学习,导致学生自主学习的时间和空间极为有限,引发学生的被动学习心理和逆反心理。同时教师的一些不适合的教学行为,促成了学生对英语学习的厌倦,自信心不强。有些学校的学生数多,班级额大,管理起来有一定的难度,课堂效率也很难提高,也存在着部分学生没有刻苦学习的精神,缺少持之以恒的学习能力,没有掌握语言的学习方法与技巧,导致对英语学习的消极态度。因此,探索出有利于保持学生学习兴趣持续发展的学习方式,培养学生自主学习与创新能力的发展,提高课堂教学质量和效率,增强教师科研意识,提高科研能力和水平是我们将急待解决的问题。‎ ‎  基于此,我们提出“新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究”‎ ‎,试图通过这个课题的实践与研究,探索出有利于保持学生学习兴趣持续发展的学习方式;培养学生自主学习与创新能力的发展;提高课堂教学质量和效率;增强教师科研意识,提高科研能力和水平。为此,我们向吉林省新课程改革领导小组提出了“小学英语学习兴趣培养”的立项申请。经过课题规划领导小组的论证研究,于2006年3月1日正式批准为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。‎ ‎  二、课题研究的内容 ‎  1、如何创设和谐、宽松的英语学习氛围,保护兴趣的研究。‎ ‎  2、如何采用灵活多样的教学方法和策略,增强兴趣的研究。‎ ‎  3、如何全面对学生发展性评价,带动兴趣的研究。‎ ‎  4、如何发挥学生自主、创新能力的培养,发展兴趣的研究。‎ ‎  三、课题研究的方法 ‎  采取自然实验法,实验对象在自然条件下随机选择。学校和教研员跟踪检查督促,及时了解实验的进程和发展,及时进行实验的培训和指导,及时开展各种相关的科研活动,及时总结实验的经验和成果,推广先进,纠正不足。‎ ‎  四、课题研究的基础条件 ‎  本课题的研究得到延边教育学院,珲春市教师进修学校,教科所的高度重视和支持;得到了实验校的积极配合。珲春市第二实验小学校是科研先进校,有先进的网络设备为依托,有规模较大的图书室为后盾,完善的英语资料库为基础。在人员、时间、资金安排,资料收集及相关设备的使用为课题的顺利实施提供了强有力的保障。‎ ‎  课题组成员都是多年从事小学英语教学和研究,对于“学生学习兴趣”培养和探索已有了一定的实践经验和理论认识,能够按时写教学随笔,阶段性总结;进行定期测试,总结等。完全可以保证该课题得到顺利地实施,而且能够有效地保证课题研究成果具有科学性和适用性。‎ ‎  五、课题研究的保证措施 ‎  1、建立健全实验组织机构。‎ ‎  2、实验教师按时写教学随笔,定期上交阶段性总结。‎ ‎  3、定期召开例会,研讨,听取实验教师汇报。‎ ‎  4、按时培训实验教师。‎ ‎  5、积累资料,及时获得信息及反馈。‎ ‎  各位领导,老师们,基于上述各种情况,我们有信心,在延边州教育学院、市教育科学研究所的正确领导下,在教师进修学校科研室的直接指导下,在市第二实验小学校王校长的大力支持下,在实验校、实验教师和家长们的共同努力下,本课题研究一定会取得丰硕的成果和推广价值。‎
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