精选艺术教师教学心得精选范文5篇最新

精选艺术教师教学心得精选范文5篇最新

艺术教师教学心得精选范文 5 篇最新 精品文档，仅供参考 艺术教师教学心得精选范文 5 篇最新 作为美术教师，在教学中应做到以德为先，在美术课的 内容中可以加入中外积极健康的人文思想，从艺术品的欣赏 中挖掘德育素材，将德育贯穿到整个教学活动中去，下面给 大家分享一些关于艺术教师教学心得，方便大家学习 艺术教师教学心得 1 在这近一个月的网络学习中，我观看了很多视频，聆听 了许多专家的讲座、名师的教学案例等，我收获到了很多先 进的教育理念和教学经验。在培训中，我想到了一些从未想 过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产 生了强烈的冲击。 通过观课、听讲座看专讲视频讲座和网上学习交流，我 从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都 得到了很大的提高。 虽然从教二十四年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但 是在美术教学上我还是一名新兵，因为我刚刚转岗，在美术 教学理论方面相当匮乏。这段时间与美术界的同行一起学习 交流，我得到了很大的收获。通过培训，我深深地意识到一 名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的 教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真 正提高自己。美术教师网络培训班的学习，使我在思想政治 与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力 和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的 教育实践打下了基础。 通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的 变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角 色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有 的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创 新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。因此，我 们的美术课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在 愉快的状态下积极地学习美术。这的确是我们美术教育改革 的一个可喜的变化。 从学生学习方法上看，由于教师的教学思想已从培养专 业人才转变为培养人为出发点，注重培养学生对美术的兴趣 及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变 了传统的接受式学习方式，积极主动地感知美术、体验美术、 表现美术，同时能够大胆地探究问题、发现问题。总之，在 教学中教师能根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点， 给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的 独到见解。 从教师教学方法上看。教师已改变传统的、枯燥单一的 专业化的技能训练，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境， 提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之 间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课 程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激 发学生对学习的兴趣。努力缩短美术艺术与现实生活之间的 距离，着眼于学生的艺术发展，融合众多艺术风格于一体。 从教师角色上看。教师已一改传统的“唯师是从”、“师 道尊严”的状况，构建了相互尊重、相互信任、相互理解的 平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离， 教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者” “参与者”“组织者”。 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之 上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 1、师德水准得到提高 在培训过程中，我从教授专家的身上不光学到了教学、 研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范， 学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的 是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华。 2、教育观念得到更新 此次网络学习班的全体学员几乎都来自小学美术教学 第一线。通过网络评论交流，我们逐步更新了教育教学观念， 了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学 习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学 方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些老师深刻独 到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的 教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满 了自信心。 3、教育教学理论更为系统 平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，这次带 着任务来学习，记了厚厚的笔记，我们对教育教学的理论与 方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了， 有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。近一个月的学 习，我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识 更加明晰;对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教 研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。 教师网络培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出 无限生机。 4、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个 亲密和谐的学习大家庭。学员之间互动评论、取长补短，结 下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，在之 后的工作中，我们仍然会互通信息，保持联系，互相交流， 共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。 网络培训让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不 断地学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共 同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会 永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现 自己的梦想。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更 高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力 工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行 动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名优秀的小学美术教 师。 艺术教师教学心得 2 艺术领域的培训结束了，通过李老师的讲授，使我深刻 的意识到了艺术领域的侧重点，回想之前在组织音乐教学和 美术教学的时候，往往在意的怎么才能让孩子掌握某个技能， 而忽略了幼儿内心的情感变化，结合对纲要和指南的研读， 让我从重新明确了艺术教育的要点，我想从以下两个方面谈 一谈我对艺术领域的新认识： 一、感受与欣赏 《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分 创造条件和机会，在 大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现 美，用自己的方式表现和创造美。”由此可见，艺术的关键 在于我们老师充分创造条件和机会，才有助于孩子们感受、 发现和欣赏自然环境以及人文景观中美的事物。最近，我为 孩子们搜集了多种艺术作品，并将音乐活动贯穿于幼儿的一 日活动中，分别在晨间、盥洗、午睡、午点、离园等时间段 让幼儿进行感受与欣赏，并尊重幼儿的独特感受，孩子们的 积极性很高。 二、 表现与创造 《指南》中指出，“用自己的方式表现和创造美”，幼儿 是用自己的方式，而 不是我们强加给他们的，想想这一关键点在以往的教育 教学中确实被我们忽略了，为此我整理了对幼儿“表达美” 的支持性策略，不应该再要求幼儿画没有感知过的事物，不 再用范画演示的方法来教画，要注重每个孩子思维的扩散性， 了解并倾听孩子们艺术表现的想法或感受，不再用“像不像”、 “好不好”等标准来评价孩子。 做为一名年轻教师，我需要学习的地方还有很多，怎样 的活动才是孩子们的活动，怎样的方式才能让孩子更为真实、 自由的表达自己的想法，这些都是我在今后的实践工作中需 要探索的，在以后的工作中，我会努力的学习，加强自己的 专业素养，丰富自己的实践经验。 艺术教师教学心得 3 我任教美术有 x 年的时间了，这几年的教学让我感觉美 术教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的 实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学 习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创 作活动中，创造性地运用美术语言;在传统的模仿性的美术 教育和受多方面的模仿习惯的影响，我们的美术教师在教育 教学工作中习惯于模仿性的教学常规，其实在各行各业的工 作中也多是习惯于依赖、仿照、模仿式的工作。缺乏“创造 性”，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普 遍的遗憾。教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学 习，发表自己独特的见解。 其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层 面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化 情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和 历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。可以拿当地的 风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学 。 第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教， 也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂 教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关 系。 第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术 与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的 综合思维和综合探究的能力。 第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、 观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习 与合作交流。 第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、 录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等 方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生 学习美术的兴趣。 艺术教师教学心得 4 《指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造 条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感 受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去 感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《指南》艺 术领域的子领域“表达与创造”的目标 1“喜欢艺术活动并 大胆表现”，其教学建议中就提出要“营造安全的心理氛围， 让幼儿敢于并乐于表达表现”。可见，让幼儿“享受表达的 流畅与自主”比“提升表达水平”更重要。有的不那么喜欢 动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这 就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信， 寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画 的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我们 在本学期大班美术教学中的一些体会。一、提高幼儿绘画的 兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。 兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼 儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜 欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展 教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进 行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿 大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、 渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣 的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能 力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画 的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼 儿对线的表现力。 二、引导自主创作，享受活动过程人的各种创造活动离 不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最积极和主导 的作用是想象，为了让幼儿充分展开想象的翅膀，我从我班 幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是 涂色，孩子们非常偏爱幻想中的缤纷色彩。既然喜欢，那就 放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总 爱问：老师，我给大树穿上漂亮的衣服，好不好?老师，可 不可以用别的颜色?可以，我甚至还给予鼓励，只要他们把 物体的形状画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下 的五彩树林，还声称是大树们穿上漂亮衣服在开联欢会;灰 褐色的小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青 菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一高兴，给孩子们 买来了许多新衣裳……。色彩的自由给孩子们提供了充分的 想象机会，他们常常把绘画与自己的日常生活相连，但又经 常超越了自己的生活经验。以往教师在美术活动教学中往往 是三步曲：导入并出示范画--讲解示范--幼儿练习(依样画 葫芦)，最后是展示作品，幼儿互相欣赏(比谁画得像)。这 种教育模式下教出来的孩子往往很呆板，作品千篇一律。 三、通过合作绘画，培养协作精神在教学中，我尝试采 用小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多向 交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上 互相合作，评价上互相检查，使每一个幼儿都有表现机会并 从中提高幼儿的语言表达能力和思维创作能力。在教学过程 中，我还结合主题教学效果更好。如，开展主题《多彩的服 装》，我会让孩子设计服装图案、设计新颖时装等;在开展主 题《动物王国》时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等， 结合游戏“给可爱的动物化妆”，让孩子将好玩的线条画在 鱼、蝴蝶、鸟的身上，练习不同线和点的装饰，幼儿感兴趣， 且效果也较好。《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与 欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分 创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感 受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去 感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。 艺术教师教学心得 5 通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这 个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术 感，也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当 然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂 教学中，我自己有哪些不足之处，需要改进的地方有哪些， 等等方面，都是需要鞭策我自己学习进步的动力。以下是我 自己的学习心得和所思所想： 一、精彩的开始是一节课成功的奠基石。 一节成功的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我 们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不 仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所需要学习的内容，也 是抓住学生胃口的“头菜”。如何吸引学生来进入我们的课 堂，怎样激发学生的兴趣来投入参与课堂，这都是我们在设 计课堂导入需要着重思考的地方。自然流畅、富有吸引力、 直切主题、生动有趣，这都是课堂导入的艺术魅力所在。我 们在日常教学中，可以采取设置一定的课堂情境，引导学生 走进所预设的环境中来顺其自然进入课堂教学;也可以采取 设置疑问的方法，给学生留下悬念和思考，让学生带着问题 走进课堂教学;还可以通过一些活动比赛来引导学生，让学 生在兴趣盎然的情绪下走进课堂教学……这些都是成功的 课堂教学艺术，而这些成功的课堂导入需要我们教师在备课 的时候根据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制定相 适宜的课堂导入方案。 二、精彩的提问是一节课成功的催化剂。 课堂教学的主体是学生，而不是教师，因此我们教师在 课堂教学的时候需要引导学生自主地参与到课堂学习中来， 让他们成为课堂的主人。因此课堂上的提问能很好地促进学 生全面多形式地参与到课堂教学中来，通过课堂上的提问， 我们可以检查到学生的学习掌握情况，可以引导学生自主思 考问题解决问题，也可以激发学生的灵感思维，还可以提高 学生学习的兴趣积极性，甚至可以推动促进学生的生化，达 到课堂生成。当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每 个内容都需要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓 住重点和关键处来提问，需要学生思考掌握的地方来生成问 题，根据每个问题的实际情况来选择适宜的学生来提问，让 每个层次的学生都能得到表现的机会和思考的余地。因此， 我们教师在备课的同时，需要在对课堂教学每个环节进行预 设生成，设置科学合理的问题，并且层层深入，达到最佳的 教学目标和教学效果。 三、富有艺术感的语言是一节课成功的润滑剂。 课堂教学的成功实施，需要教师来作为引导者指导学生 进入每个环节的学习，而在这其中教师的语言就起到关键的 作用。每个环节的实施需要教师的语言准确地描述，让学生 能清楚明了地知道每一个环节是怎样的内容，自己应该如何 去做;每个细节需要教师的语言生动地表达，能吸引住学生 跟着教师走，激发学生的兴趣;每个内容需要教师的语言形 象地点拨，鼓励学生自主探究学习，提高学生的自信心。因 此，教师在实施课堂教学的时候，需要对自己的语言进行准 备地把握，精炼准确、生动而又形象、富有激情而又优美、 标准而又诙谐幽默，点燃整个课堂的气氛，提升课堂教学质 量。 反思自己的课堂教学，发现自己的很多不足之处。而要 达到理想的课堂教学效果，富有课堂教学的艺术性，需要自 己在许多细节上进行精琢细炼，不断地学习充实，才能达到 自己所要达到的教学艺术效果。 艺术教师教学心得精选范文 5 篇最新