农村中学教师践行师德感悟

农村中学教师践行师德感悟

农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 篇一：中学教师学习师德师风心得体会 中学教师学习师德师风心得体会 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 -----爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 -----尊重学生 每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 -----努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 -----以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 [初中师德师风心得体会(共2篇)]篇一：中学教师学习师德师风心得体会 中学教师学习师德师风心得体会 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境 在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时，教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象，重视培养、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢，相互尊重，相互信赖的程度，才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围，让学生树立信心，更好地发挥学习的主动[初中师德师风心得体会(共2篇)]性，是高考复习之路上必须迈出的篇二：2013年师德师风教育活动心得体会 2013年开展中小学教师师德师风教育活动 ——爱岗敬业、爱校爱生、遵规守纪、为人师表 学 习 心 得 师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？根据县教育局和学校的安排部署，我认真地参加2008年师德师风教育活动地学习，通过教育学习，我简单地谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业 爱岗敬业就是要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 我认真的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。学生心目中的老师标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。但严厉并不是苛刻，老师是有七情六欲的，不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生应多一份尊重、多一点关爱。因此，爱心是师德素养的重要表现，爱心是连接师生情谊的重要纽带。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。在业务素质上，为了给孩子创造一个 新时代的师德师风，教师自身应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于青少年的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”； 因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。我想：作为一名农村初级中学教师，只有“以身作则、率先垂范”，才能赢得更多学生的拥护。 总之，通过师德师风的学习，使我深深地认识到：作为一名普通的农村中学教师应该爱岗敬业，敬业爱生，诚信立教，要做到淡泊名利，为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。此外，老师应[初中师德师风心得体会(共2篇)]具有良好的政治素质、思想素质，用自己的一言一行去感染熏陶学生，才能收到不错的教育效果。篇三：中学语文教师师德师风学习心得体会 中学教师学习师德师风心得体会师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要， 因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比 教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 常 言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作 为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严 格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让 自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好 教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会 责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要 热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧， 而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。 教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则， 本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确 的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发 展为本”的原则，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己 教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生 关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲 付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的 感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程 中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教 师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批 改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在 老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待 学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点， 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成 自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事 公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师 生关系的润滑剂。 三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时， 教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动 活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象，重视培养、激发学生复习英语的兴趣，发 挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面 的共鸣，授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生 觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老 师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢，相 互尊重，相互信赖的程度，才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻 松和谐的氛围，让学生树立信心，更好地发挥学习的主动性，是高考复习之路上必须迈出的 第一步。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为 和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生 的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先 做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个 心灵感动另一个心灵。 教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则， 才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。师德师风学习心得体会 教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤 为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲 理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的 一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采 集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 通过师德师风的学习，谈一下对教学的体会： 一、爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事 业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自 己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己， ‎ ‎ 超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律 法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社 会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心 俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那 些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生 学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求， 不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求 我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举 一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做 出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着 时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、 有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素 质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。篇三：争做 一名好老师——师德师风建设学习心得体会争做一名好老师——师德师风建设学习心得体会 从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲 台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准备走向教师这个神 圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师 我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务 ‎ ‎ 能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。要做一名好老师，首先要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良 好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决 定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培 养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教 师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍， 才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。因此， 建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是 进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国 际职业，要能参与国际竞争。随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越 来越高。 实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和 无限的崇敬。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。 别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生 幸福都操纵在他的手中”。在日本，“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”。所谓”圣职”，即 跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最 高的智慧和道德。 要做一名好老师，一定要有高尚的情操和良好的师德。 古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为 人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法 补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。 因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教 导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言： “在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形 成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生， ‎ ‎ 教师就必须处处严格规范自己的言行。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形 （特别是发型）和说话的语气都必须做必要的改变，以符合教师的身份特点。要做一名好老师，一定要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道， 就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严 厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、 修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展， 对教师的要求越来越高。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学 习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时 代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状 态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以 提升。当然，今天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条 件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他 职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合 时代需要。 要做一名好老师，必须敢于实践和善于反思。有人说，只有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成 长的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得特别重要。 从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的 理念，中小学教师大多已经耳熟能详，”以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型， 行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进 的理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：”没有反思的 经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进 行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：”经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总 ‎ ‎ 结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有 效的。曾子说：”吾日三省吾身”。韩愈说：”行成于思，毁于随”。笛卡儿说：”我思故我在”。” 你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只 不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只 不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我们能持之 以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越 自我，实现自我。 要做一名好老师，必须富有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是 科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步 入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十 五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐》也是一样，只要你愿意查阅其中 的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如果要写一句新诗句，那便是创造。从这个意义上 说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因此，现代人必须具备创新 意识和创新能力，否则会一事无成。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重 要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一 个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我认为，一个教师的价值，不在 于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最 大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。 要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识。著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的 角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。 教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自己的目标制定发展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师 成长固然有良好的环境，但重要的取决于自己的心态和作为”。教师要把发展变成一种自觉的 行为，高标准严格要求自己，朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。只有这样， 才能实现自己的远大理想，体现自己的人生价值。要做一名好老师，当志存高远，追求卓越。‎ ‎ 追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师 的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不 高远，就难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，大学问，必经三种境界”。 做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工作 岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个 职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧 和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天涯路”。第二个层次， 把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 第三，把教师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先研究原子弹一样研究教育，把知识教得深 入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他 千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“伟大的艺术家是简 化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的教育家。 当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，不但要追求“深入浅出”的教育境界， 还应该是胸怀理想，充满自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致远、严 谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣幽默等魅力。据说梁启超先生在给清华学生讲课时，讲 到紧要处便不觉成为表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或顿足，或狂欢，或叹息。讲 到欢乐处则大笑，而声震屋梁，讲到悲伤处则痛苦而涕泗滂沱。如此声情并茂，学生被深深 吸引，认为听他的课是一种享受。很难设想，一个没有激情、麻木不仁的人，能够同时又是 一位真正的教育家。因此，“理性共激情一色，严谨与热诚同飞”应该成为每一名新世纪教师 永不松懈的追求和必须具备的品质。篇四：中小学教师师德师风学习心得体会教师师德师风学习心得体会 中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个 学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德 ‎ ‎ 方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须 要做到以下几点： 一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来， 才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真 爱，树立服务学生奉献社会的精神。 二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心 爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变 相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、 美、劳全面发展的社会主义新人。 三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素 质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻 苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真 经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。 四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不 苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因《》 农村中学教师践行师德感悟