班主任（心得）之集体主义精神是班风建设的灵魂

班主任（心得）之集体主义精神是班风建设的灵魂

班主任论文之集体主义精神是班风建设的灵魂 　　一个人如果没有这种精神就会私欲横流；一个团体如果没有这 种精神就会缺乏战斗力；一个班级如果没有这种精神就会丧失凝聚力和 向心力。所以我认为集体主义精神是班风建设的灵魂。在担任班主任工 作一年半的时间里，我在这方面作了一些尝试，现总结如下，与大家共 勉。 　　一、身正为范 　　精神看似无形确有形，一个班级集体主义精神创立，不仅要班 主任坚持不懈的努力，而且要班主任言传身教，身正为范，身正才能先 正气，正气才能镇班风。 　　我是一个女班主任；丈夫卢才喜担任教研主任并带两个班外语 教学，无暇顾及家务；女儿卢婷读高二，正处一中老师所说的高中生最 关键的时期，更需要家人照顾。我以一种顽强的敬业精神克服种种困难， 尽量一心扑在工作上。做到早到岗，勤跟班，饭后规定学生到班的时间， 我总是提前到；公公病重垂危期间，我与卢才喜经常是晚上租车回去， 探望他老人家，又随车回县来赶上第二天早读；自己病了，从不请假， 常常是打完吊针又赶到学校上课。赵欢同学在日记中写道：陈老师是我 读书以来碰到的最好的老师，她的敬业精神令我们钦佩。如果我不认真 学习，就太对不住她了。 　　正是这种看似无形确有形的精神，如同一个磁场，吸引着天真 无邪的学生，增强了学生班级集体主义荣誉感。 　　二、活动育人 　　集体主义精神是理念的升华。我们教师不光是要教会学生书本 知识，更重要的是要教会学生如何做人，培养学生的综合素质和道德修 养。开展健康有益的活动是培养学生集体主义精神最好的方式。 　　1、严格按学校要求，认真组织每周三的班团活动，做到每月 一个主题，每周一个内容，并且尽量让学生唱主戏，从活动设计、主持、 讨论、总结、评价，全部由学生干部进行，培养了学生自治能力。 　　2、坚持每天读报期间小结一天的工作，有时也提前到晚饭后， 或值日学生干部总结或老师总结。从我担任班主任到现在从未间断。实 践证明，坚持每日一小结，有利于培养良好的班风学风。 　　3、适时开展向标兵学习的活动，让学生献身说法，进行自我 教育。我先后在班上开展向品学兼优能文能武的吴凡、黎豪森等同学学 习的活动，让典型学生进行经验交流，其他学生对照典型找差距并制定 后段奋斗目标。 　　徐仁强同学在听了吴凡同学的经验介绍之后，发言道：典型交 流使我受到了教育，也使我的心灵受到了一次洗涤，我要向吴凡同学学 习，努力为班集体增光添彩。 　　4、师生共同参加学校组织的一切大型活动。学校组织学生去 看电影，我跟学生路去路回；义务劳动我不仅现场督促指导，还身先士 卒；每周两次集会我要求学生统一着装，做到快齐静；体操比赛和田径 运动会师生勤学苦练，目的就是一个——为班争光。 　　三、胸怀博爱 　　我曾在报纸上看到这样一篇文章，说美国人的集体合作精神像 打桥牌，日本人的集体合作精神像打扑克，而中国人的集体合作精神像 打麻将。虽然比喻很不恰当，但它却真正的反映出中国教育领域需要加 强对学生集体主义精神的培养，树立团结协作意识。一个班级如何才能 拥有强烈的凝聚力和向心力呢？我的答案是师生要胸怀博爱。 　　教师对待学生应不分男女、不分贫贱、不分美丑、不分亲疏、 不分成绩好坏、不分品质优劣一视同仁，关爱每个学生，是教师的天职。 　　我班现有学生 91 名，其中特困学生有 20 多名，单亲家庭学生 有 8 名，因父母外出打工而独自生活或跟其他监护人生活的学生有 49 人，父母残疾的学生有 2 人。这些学生思想非常复杂，给我的工作带来 了严重的挑战。我用博爱之心滋润着他们。他们病了我带他们到医院治 疗，并像他们的母亲一样守候在他们身边；他们没钱看病、买饭充卡， 我借钱给他们；他们违纪违规，我耐心和他们交心谈心，多次化解恶性 事件的隐患；他们询问学习难题，我细心地给以解答；他们取得了哪怕 一丁点的进步，我都在班上大张旗鼓地给予表扬。 　　袁伟同学出生 10 个月时，妈妈不辞而别，一直到现在杳无音 信，父亲又是一个非常厚道之人。由于缺少母爱，小学是在网吧中混过 的，初中多次逃学上网，每次都是我在网吧里找到他的。看着这一而再、 再而三地逃学、迷恋上网的孩子，我真有放弃的打算。然而，博爱使我 留住了他，我没有遗弃他，而是更加关心他、爱护他，终于我的爱心唤 醒了他。国庆长假后，他在给我的一封信中写道：陈老师，我是一个不 争气的学生，老使您生气，影响我班集体荣誉，您却对我这么好，真是 对不起！我将再也不上网了，现在每周星期六日，我都叫我奶奶把我锁 在房间里。看到这里我的心在颤动，博爱的力量真是无限的。 　　学生是班集体中的一员。我努力让学生树立集体意识，增强集 体责任，关注集体发展，真正成为集体的主人。我经常教育学生严于律 己，宽于待人，大家都是兄弟姐妹，应该互相关心，共同进步。为此， 我在全班开展帮带活动，我把学生分成 4 人一组，选定一位品学兼优的 学生为组长，对品质差或学业成绩差的学生进行一帮一、一对红。事实 上，品质差或学业成绩差的学生在组长的热心帮助下，都有明显进步。 因此，他们怀有感激之情，很少故意调皮捣蛋。这样全班学生就拥有一 个安静、舒适的学习生活环境了。 　　经过师生的共同努力，集体主义精神在我班结出了丰硕之果。 在过去的一年半时间里，我班曾荣获体操比赛年级第一和田径运动会年 级冠军，每次期中、期末考试均名列前茅，本期期中综合评定为“模范 班集体”。 　　现在我班人人都有一颗爱心，爱同学、爱老师、爱班集体，个 个都想为班争光、为校争彩、为老师争气。我真心地祝愿他们：一路走 好！