小学英语复习计划

小学英语复习计划

小学英语复习计划 ‎　　小学英语复习计划一 ‎　　一、学情分析 ‎　　经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。‎ ‎　　二、关于复习 ‎　　为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。‎ ‎　　(一)复习资料与目标：‎ ‎　　1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。‎ ‎　　2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。‎ ‎　　3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。‎ ‎　　4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。‎ ‎　　(二)复习要点：‎ ‎　　1、突破重点和难点。‎ ‎　　(1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。‎ ‎　　(2)单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。‎ ‎　　(3)对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。‎ ‎　　2、回归课文、联系实际。‎ ‎　　语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。‎ ‎　　(三)具体措施:‎ ‎　　1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。‎ ‎　　2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。‎ ‎　　3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.‎ ‎　　4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。‎ ‎　　5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。‎ ‎　　6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。‎ ‎　　7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心 ‎　　8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。‎ ‎　　小学英语复习计划二 ‎　　本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依据实际状况，我们制定一个简单的复习计划。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。‎ ‎　　首先，对学生的学习状况有清晰的认识。透过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的资料能够少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。‎ ‎　　其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师务必深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目标创造条件。‎ ‎　　再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题潜力。‎ ‎　　在具体复习中，我们还有如下几点：‎ ‎　　1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。‎ ‎　　2.采用分层教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。‎ ‎　　3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生务必会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。‎ ‎　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。‎ ‎　　小学英语复习计划三 ‎　　一、复习指导思想：‎ ‎　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好处而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。‎ ‎　　二、复习时间：12月5日----1月5日 ‎　　三、复习目标：‎ ‎　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。‎ ‎　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。‎ ‎　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。‎ ‎　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。‎ ‎　　四、复习资料及要点：‎ ‎　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。‎ ‎　　1)按词性归类复习单词。‎ ‎　　2)按词汇表复习单词。‎ ‎　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。‎ ‎　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。‎ ‎　　1)指导学生在语境中复习句子。‎ ‎　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。‎ ‎　　五、复习策略 ‎　　1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。‎ ‎　　所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。‎ ‎　　语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。‎ ‎　　2、阶段复习的实施办法：‎ ‎　　第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。‎ ‎　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。‎ ‎　　第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。‎ ‎　　3、复习措施 ‎　　(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。‎ ‎　　(2)、加强听力，口头和笔头练习。‎ ‎　　(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。‎ ‎　　六、复习时间安排。‎ ‎　　七、应注意的问题 ‎　　1、复习过程中要个性注意留必须的时间让学生记忆单词。‎ ‎　　2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。‎ ‎　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。‎