工作报告之班主任九个习惯工作体会

工作报告之班主任九个习惯工作体会

班主任九个习惯工作体会 班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。依据班主任工作特色，笔者在总结本人和偕行们多年的班主任工作教训的基础上，归结出一个胜利的班主任应当具有如下九个习性：‎ 习性１走在工作产生的前头 平日，很多班主任是在前提成熟或无利时，才开端实行新的工作规划。也就是说，他们是依据班级的运转状态来做工作的。笔者觉得，一个拥有前瞻性的班主任在动手做一件事以前，就应该先把这件事可以或许胜利的缘故原由尽量都考虑到，然后再设想出有助于胜利的计划。一个优异的班主任要擅长在没有合作或合作很少的时间，赶在他人以前发明机缘，同时对艰苦与挑衅也要充沛思量。‎ 习性２在开端的时间就想到完结 班级文化是从班级进展之初就创建起来的。是以，一个优异的班主任从交班起，就要有明确的久远目标：起首应当将首要使命列出清单，再为每项使命肯定一至两个久远目标。在运转过程当中，但凡有利于这些使命的工作就要保持做上来，遇到晦气的工作就应该立时停下来。‎ 习性３最首要的工作放在第一位 一个优异的班主任要擅长把最首要的工作放在第一位。工作中一旦涌现比最后的规划与目标更加首要的工作，应该立时举行调解，一直掌控好甚么是第一位的事。‎ 习性４要有共赢的思维 没有门生的支撑，是不可能创建一个胜利班集体的。有的班主任认为，增强门生外部合作会进步服从，但事实上如许只会惹起人与人之间的抵触。共赢协议不管是正式的，仍是非正式的，都要与每一个门生的需求、才能和履历相适应。‎ 习性５懂得别人 许多班主任爱好将各级此外决议权揽在本人手中，如许做很轻易抹杀门生的创造性。很多班主任埋怨门生不支持本人，实在题目在于他们没无为门生制造前提。一个长于调动门生积极性的班主任，在开端做一项新工作时，通常会收罗班干部和 门生代表的看法。门生们的倡议会有助于班主任完成本人的目标。‎ 习性６取长补短 相互谐和 尺有所短，寸有长处。好班主任最擅长用每一个门生的长项，让学生在取长补短、相互谐和中将工作做到最佳。一群互相依附、互有渴求的门生组合在一起去实现详细目标时，工作服从最高。‎ 习性７坚持精良的状况 一个工作状况精良的班主任幸免保持着一些精良的习性，如每周训练身材五六个小时，常常与门生、科任教员背靠背交心，等等。这些有利的举止能使班主任一直坚持一种精良的状况。‎ 习性８学会聆听 勤于视察 ‎"知彼亲信，百战不殆。"占领少量靠得住的理性资料是做好门生思维政治工作的条件。为此，班主任要擅长学会聆听门生、家长、共事以及向导的看法，确切掌控门生的思维脉搏；同时要擅长视察、记载、收拾整顿相干信息，做到既能看清班级的支流，又能实时懂得班级的蛛丝马迹，以便采用决然步伐，防患于已然。‎ 习性９脚色换位 对等相同 师生之间存在隔膜的征象其实不鲜见。发生这类状态的首要原因是：师生之间没有创建无效相同的渠道。假如这类隔膜不加相同，久而久之会变得越来越深。脚色换位能解决教导主客体之间的相同难题。脚色换位的关头在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度思量题目，恭敬、体贴被教育者，聆听被教育者的心声，即以伴侣的心态与被教育者一路进修、一路生长。‎