班主任（心得）之学生厌学情绪的归因与对策探究

班主任（心得）之学生厌学情绪的归因与对策探究

班主任论文之学生厌学情绪的归因与对策探究 ‎ ‎　　鹤城镇油竹小学　叶丽燕 ‎　　【摘要】  有厌学情绪的学生在各校占有很大比例，他们是一个不容忽视的群体，他们厌学的原因各不相同，我们应本着引导每一位学生健康成长的理念，努力引导他们克服厌学情绪，热爱学习，热爱生活。‎ ‎　　【关键词】厌学  　引导  　镜子  　医生 ‎　　学生不喜欢学习，厌倦学习是我们经常遇到而又较复杂的一个问题。如何正确对待这一问题，关系到教育目的的实现，关系到整个国民教育的基础，为此，我们有必要对此问题进行深入研究。‎ ‎　　一、学生厌学情绪的归因 ‎　　为了弄清学生为什么产生厌学情绪，我作了一次问话调查：我叫几位高年级学生以他们自己个人名义（为了保证调查的信度，不能说是老师让他们去调查的），对全校同学进行不完全调查，问他们是否喜欢学习，为什么不喜欢学习等问题。调查结果是：被问的150名学生中，有厌学情绪的学生58人，占被调查学生的38.7%，虽然此数据不具有完全准确性，但说明了有厌学情绪的学生在各校占有很大比例。通过这次调查，发现他们厌学的原因主要有以下几个方面：‎ ‎　　1、自身原因：学生在学习、生活中经历过一些挫折、学习成绩不理想、人际关系不协调、对老师上课风格不适应等等都会造成其焦虑、紧张、惧怕、对自己失去信心等心理。从而对学习产生了厌倦的情绪。‎ ‎　　2、家庭原因：俗话说“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的主要场所”。可有些家庭里成员间关系不和，整天吵吵闹闹，甚至是父母离异、抑或是家庭里发生了一些不幸的事，还有父母的不良言行、教育方法的不当、对孩子要求过高，都是造成孩子厌学的主要原因。‎ ‎　　3、社会环境：学生主要在学校接受教育，但社会也是他们很大的活动空间。社会的不良风气、拜金主义、利己主义等等很多消极、低俗的不健康因素，都会影响他们学习的热情，甚至使他们对学习失去兴趣。‎ ‎　　4、教师原因：学生学习的失败归根到底就是教育的失败、教师的失败，问题表现于受教方，而主要原因则在施教方。教师自身的素养、言行影响着学生的成长。有的教师不尊重学生、不关心学生，对学生态度粗暴、讽刺挖苦，甚至是体罚，或是作业布置过量，有的教师教学策略呆板，千篇一律，对每位学生要求一致，不尊重学生的差异。这些都会造成学生不喜欢老师，甚至是讨厌老师，从而也就讨厌学习。‎ ‎　　二、矫正学生厌学情绪的策略探究 ‎　　1、树立正确的引导观 ‎　　学生是受教育者，是正在成长中的人。他们的很多观念、情绪都是不稳定的，会犯这样那样的错误，对学习的兴趣也极不稳定，这些都是正常现象。我们应本着引导学生健康成长的理念，不放弃每一位学生，引导他们热爱学习、热爱生活，积极抵御各种不良社会风气的影响。同时在教学中因材施教，照顾不同层面的学生，全方位、多角度地评价学生。充分利用期望的价值和激励性评价：“老师相信你一定行的，你有信心学好吗？”等话语以期待他进步。‎ ‎　　2、建立“镜子”意识 ‎　　（1）放大镜：教师要善于捕捉学生的“闪光点”，哪怕这个优点是微不足道、不值一提的，我们都要不失时机地进行适当“放大”、表扬，这样就树立起了学生的自信心，进而引导他热爱学习。‎ ‎　　（2）显微镜：我们要做生活的有心人，有敏锐的观察能力和缜密的分析能力。要善于发现、洞察学生的内心世界，捕获那些偶发的、细小的心理信息和不良的行为倾向，有针对性地加以引导，以防学生在厌学的路上越走越远。‎ ‎　　（3）平面镜：孔子曰“吾日三省吾身，正己而后正人。”为师者，要时时反省自己的言行是否挫伤了学生的自尊心，有无违反教育教学规律，学生的课业负担是否过重，自己是否热爱学生、关心学生等等。因为教师的不良言行也是学生产生厌学情绪的原因啊！‎ ‎　　3、充当心理医生，开展心理辅导 ‎　　学生厌学也是一种心理问题。心理辅导主要通过对话交流来调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己，从而克服厌学情绪。现在很多学校都配有心理辅导老师，但我们农村学校条件跟不上，这就要求我们每个老师充当起心理医生的角色，及时为学生开展心理辅导和心理教育活动。‎ ‎　　4、也当孩子父母的老师，与家庭共同引导孩子 ‎　　父母是孩子的第一任老师，家庭的教育对孩子起着至关重要的作用。很多学生不喜欢老师到自己家里来，他们讨厌老师向父母“告状”，所以我们要讲究家访的艺术性，真诚与家长沟通、交流，共商教育之策。对于有厌学情绪的学生，我们可以先向家长反映其子女一些良好表现及潜在的发展能力，以减轻他们的心理压力，改变家长和学生以为老师家访是“告状”的想法，从而形成一种和谐的谈话氛围。很多家长是受过良好教育的，他们自身素质高，懂得教育规律，家庭教育很成功，但也有相当一部分自身素质低，不懂教育方法的家长，他们总是看到孩子的不足之处，对孩子的优点从不在意，经常用打骂等粗暴方式来教育孩子，或是自身也有许多不良的行为。对于此类家长，我们不妨也当当他们的老师，对其一些不当的教育方式、一些会使孩子产生厌学情绪和不良行为的言行提出批评，多提供一些正确的建议。‎ ‎　　参考资料：‎ ‎　　1、《成功教育》     刘京海   1999、8‎ ‎　　2、《学生问题行为的研究》   马晓春  2000、7‎ ‎　　3、《给老师的建议》    陈茂林    2003、2‎ ‎　　4、《给家长的建议》    陈茂林    2003、9‎