语文（心得）之提高高年级阅读教学实效性的几点建议

语文（心得）之提高高年级阅读教学实效性的几点建议

语文论文之提高高年级阅读教学实效性的几点建议 ‎ ‎　　马兰花 ‎　　语文课程标准给我们指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力，这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把他们机械地割裂开来。”‎ ‎　　我们在阅读中要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。为了能较好地体现课标的要求，提出如下建议：“整体——部分——整体”的原则一定要坚持，不能一上课就抓重点，只见树木不见森林。阅读教学中要做到：‎ ‎　　一、 走近文本——初读课文一定要细 ‎　　根据教材的特点，可以安排以下教学内容：‎ ‎　　1、 概括课文的主要内容。‎ ‎　　2、 理清文章的线索结构。‎ ‎　　3、 给文章划分部分。‎ ‎　　4、 谈谈初读文章的印象。‎ ‎　　5 、 介绍文章的背景资料或作者。‎ ‎　　6、 确定文体。‎ ‎　　二、 走进文本——抓住年段特点进行语言文字训练。‎ ‎　　1、 通过读文识字、理解字词在语境中的意思。‎ ‎　　2、 引导学生欣赏、评价课文中精彩的形象、语言和表达方式，体会其表达效果。‎ ‎　　3、 把阅读的内容与生活实际联系起来，加深对课文内容的理解，丰富和发展学生的语言。‎ ‎　　4、 适当进行语言训练。‎ ‎　　三、 走出文本——读完课文一定要做实。‎ ‎　　1、 总结本文的写作方法。‎ ‎　　2、 梳理学习方法。‎ ‎　　3、 写一写阅读本文后受到的启发。‎ ‎　　4、 对文本适度的拓展。（如：仿写、推荐读物、资料的补充等）‎ ‎　　5、 积累。（如：好词佳句、写作方法等）‎