语文（心得）之手脑并用大胆说话——关于初中语文学习的几点思考

语文（心得）之手脑并用大胆说话——关于初中语文学习的几点思考

语文论文之手脑并用大胆说话——关于初中语文学习的几点思考 ‎ ‎　　初中语文的教学相对于小学语文的教学来说，容量大，要求高，如果衔接不好，学生很难步入语文“二期课改”预定的轨道，势必影响其规定学习任务的顺利完成。鉴于此，笔者认为预备年级学生学习语文应当从以下几个方面入手。‎ ‎　　一、勤查字典，养成使用工具书的习惯 ‎　　增加初中生的识字量，仍是“二期课改”的一项重要要求。学生识字量少，常念错字，主要原因之一就是没能养成使用工具书的好习惯。为此，教师可结合教材帮助学生进一步巩固有关字典词典的知识，要求学生人手备上一本《新华字典》或《现代汉语词典》。在每次布置新课预习时，有意识地为学生提供练习巩固的机会，借助工具书，扫清语言障碍，凡遇生字、新词等一律自行查字典、词典解决，并在课堂上结合正音、正字，进行音、形、义的检查订正；在拓展课上举行查字典、查词典的比赛。使之逐渐养成习惯，形成能力，达到加强语文积累的目的。‎ ‎　　二、用心读书，养成认真思考的习惯 ‎　　新教材尤其注重学生思维能力的培养。在语文教学的全过程中，要自始至终地启发学生思考。新教材课文都设有大量的“学习建议”‎ ‎，这是培养学生思考能力不可多得的一套教材，我们可借助其优势，每课留给学生足够的思考时间。这样让学生在读中思，则思之有物，思之有路，学习的情绪也将随之高涨，收到读而未晓则思，思而未晓则读，深思熟读，拨云见日，必自有得的效果。久之，必能养成认真思考的习惯。‎ ‎　　三、学会倾听，养成尊重他人的好习惯 ‎　　学生专心听讲，并认真记录，这是培养学生尊重他人发言好习惯的重要途径之一。教学中对一般性的知识在师生共同活动的基础上，由教师明确口述、学生记录；遇到难度较大的知识教师则写在黑板上，以减少学生记笔记的困难。其次，不管是老师讲课，还是同学发言，都应当耐心专注地听完，要教育学生，不只应该用耳去听，更应该用心、用神去听，而且要手脑并用，边听边记，把重点、难点、疑点记下来。这样，一堂课下来，就是一个不小的收获，长此下去，既便于课后进一步消化教师课堂上讲的内容，有助于复习和知识的积累。教师在平时的教学之中，还可以经常进行“听问、听述、听写”等能力训练，以尽快养成认真听记的习惯。‎ ‎　　四、大胆说话，养成爱与人交流的习惯 ‎　　现在刚上初中的学生，虽然喜欢发言，但常常是思考不周，凭借一种热情，回答问题的质量总是不高。对此，教师应注意激励引导，积极为他们营造大胆说话的氛围。而学生要听清楚别人的问题才能回答；发言要围绕中心，有理有据；说话声音要洪亮，口齿清楚；表述见解要尽量注意避免与别人的见解“撞车；态度自然，养成有礼貌的说话习惯等。其训练方法可以是朗读课文，可以是课堂回答问题，可以是复述课文中有关故事情节，可以借助课本中”课堂听说“专门训练，可以背诵课文或课文中精彩的章节，可以是课前讲见闻；还可以将课堂伸到课外，以小组为单位，搞一些演讲、朗诵、讲故事等项目的比赛。做到人人大胆说、有话说，坚持下去，对提高学生的口语交际能力必有裨益。‎