班主任（心得）之用爱托起明天的太阳

班主任（心得）之用爱托起明天的太阳

班主任论文之用爱托起明天的太阳 ‎ 人们常常把教师比作园丁，把学生比作花朵。而我却把学生比作我心中的太阳，从登上这三尺讲台开始，我无时无刻不想：用我的知识、我的言行、我全部的爱心托起我心中最美、最闪亮的太阳。有这么一句名言： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子 ”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。师爱本身就是一种教育因素，是学生行动的楷模，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。当老师真诚去关心、爱护、指导、帮助学生的时候，他们也会模仿老师的言行去对待他周围的人。关心同学，诚实热情尊敬师长等高尚道德情操的形成，无不受益师爱的润泽，教师的爱犹如温暖的阳光，孩子们在感受的过程中，会形成一种创造爱的能力.在十多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱孩子是教育好孩子的根本。一、    ‎ ‎ 耐心和爱心能感化每一个孩子班主任工作，最值得称道之处，就是对教育事业的献身精神和对学生的热爱。班里的陆河同学是一位留守儿童，他整天游手好闲、不思进取、经常逃学。我心里非常着急，频繁地与家长联系，组织学生四处寻找，可他逃学反而变本加厉，还经常约其他同学去打电子游戏、台球，常常深夜不归，影响班里的其他同学学习，家长纷纷向我反映，不能让陆河同学带坏了自己的孩子。但我心里明白：冰冻三尺，非一日之寒。他一时半会儿是改不过来的，要让他真正改变，得先温暖其心，从生活中的小事抓起。为了感化他，我给了他更多的关爱，头发长了，我会自己掏钱带他去理发。学习用品没了，我也会及时给他补上。在课堂上辅导学生学习时，我都会在他的身旁多驻留一会儿。总之我要让他知道，我很关心爱护他。渐渐的，他开始变了，作业能按时完成，逃学的现象也没了，学习进步了，变成了一个积极向上的好学生。这让我更深的体会到：爱的教育，是教师的智慧和力量的源泉。二、     信心和热心能温暖每一个孩子苏联教育家苏霍姆林斯基提出一句响亮的口号：“让每一个学生都抬起头来走路!”他又说: “教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每一个学生面前,甚至最平庸的、在智力发展上最困难的学生面前去向他们打开他的精神领域,使他们能在这个领域里达到一个高处,显示自己,宣告大写的‘我’的存在,从人的自尊心的源泉中吸取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神丰富的人.”这句话说得多么中肯,多么深刻.作为一个教师,尤其是班主任,要努力使每一个学生都在自己有可能的某一方面做出显著的成绩,就必须用信任 的眼光对待他,用一颗炽热的心去温暖他,树立起自尊、自信心,享受学习生活的快乐.班里黄咨正同学是一个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题。有时在我的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，有时候还引得其他学生哄堂大笑，一笑纪律难以维持，浪费了许多宝贵的教学时间。后来经过多方面了解，我才知道这个男孩自小就非常胆小，不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”。后来我发现他对体育却非常热爱，我想：正值民运会期间，何不借此机会和他交流交流呢？于是每天借着晨会课我都会和学生们一起侃民运会，一方面加强对学生的爱国主义教育，另一方面想给那个男孩创造发言机会。头几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里分明闪烁着兴奋的光芒。我决定再多给他一点时间，我坚信会成功的。终于在第五天的交流中，他主动举手要求发言了，谈足球、估计广西得金牌总数……虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看了一次。我清楚这次发言的成功会使他在心理上有一次质的飞跃。更令我惊喜的是，放学之后，他竟跑到了我的办公室，想继续今天的话题。在认真耐心地听完他吃力的发言后，我由衷地为他鼓起了掌。之后我又鼓励他把一些体育新闻讲给同学们听，他试着去做了。不久，他的身边果然开始出现一张张热情的笑脸。望着他绽开的笑容，我感到十分欣慰。三、     多一点操心爱我们的孩子班主任管理班级需要操心。当好一个班主任，得拥有爱每一位学生的心。例如：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。这些看起来很琐碎的事，搭起了我与学生之间的感情桥梁。有人说班主任是世界上 ‎“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。班里学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，在排队、集会中遵守纪律的同学就可以得到。而“好学”‎ 是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生陆建力有了可喜的进步了，上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受老师的喜爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获得流动红旗。教师的爱是一种无形的力量，虽不能叱咤风云，但一个微笑的示意，一个颔首的鼓励可使学生信心陡增百倍；一番悦耳的话语，一席倾心的长谈可以吹融学生心田郁结厚重的寒冰。教师的爱塑造了一个个纯洁可爱的心灵，造就一批批成功的栋梁。爱就是磁石，爱就是春风，爱就是蜜，爱是向上的动。让我们把爱的阳光普照在每一个孩子的身上，因为爱是教学的出发点和归宿。‎