其他(心得)之粗谈如何提高教学质量

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其他(心得)之粗谈如何提高教学质量

其他论文之粗谈如何提高教学质量 ‎ ‎  新的课程改革,迎来新的挑战,也给我们带来了新的机遇。进行教学改革,必须摆脱传统观念影响,用最优化的教学方法武装教学思维,树立创新的教学核心、宗旨,体现出学生的活力,提高学生的学习兴趣,使他们的身心感受得到释放,有一种学中有乐,乐中有学的感受。‎ ‎  同仁们,说实在的,一提到这个话题的时候,我真是一筹莫展,虽说抓教学质量是我们每一位教师义不容辞的责任,而且我们每一位教师也用爱心、奉献,身体力行着这一点。可是,要把我们日常纷繁的工作抽丝剥茧般的理个头绪出来,确实也不是一件很容易的事情。我反思自己的教学,略有所得,在这儿与大家交流,请批评指正。‎ ‎  一、更新理念、转变策略1)、在传统的应试教育环境下,一切为了考试,一切为了分数,导致了教育的畸形发展。素质教育凸显人本理念,认为教育的一切都是为了促进受教育者本人的全面发展和个性发展,其中既包括提高受教育者的认知能力和实践能力,还包括塑造受教育者全面、健康、向上的人格。这一主导理念的变化,迅速地带动了教学内容和教学手段的变化。我们必须积极贯彻上级课改的精神,不断实现教学理念的更新、教学内容的更新、教学手段的更新,不断完善自身的知识结构,提升自身的知识涵养,通过教师自身的改变与提高,促进课堂教学的改革,并最终实现学生学习质量和整体素质的提高。‎ ‎  2)、根据学生的心理特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧和方法,发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术,在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养,拓宽知识面。同时,要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。‎ ‎  二、抓习惯就是抓质量。‎ ‎  1)、英国培根在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯,也在不知不觉中造就或阻碍自己,一个良好的习惯会使你一辈子受益。‎ ‎  2)、国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以,要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培养一批得力干将,才行。‎ ‎  3)、在这儿,我加入一个楔子。诸葛亮、李世民,大家对他们的名字都不陌生吧?如果要我们各位班主任 选择向他们学习,不知你会选择谁呢?诸葛亮一生英明盖世,但因为他什么事都要亲历亲为,结果呢?真给司马懿说准了,“等等吧,他决计活不长了!”果真,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。 “蜀中无大将,廖化作先锋”蜀国后继无人,很快就灭亡了。你看,诸葛亮空有惊天纬地之才,却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好,就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以 ,才闹得身死国灭。而李世民呢?就不同了。他大胆起用人才,以人为谏,一大批人各司其职,帮他把国家治理的井井有条,而他总揽全局,悠哉游哉,一片太平盛世。‎ ‎  所以,我觉得我们身为班主任,就要像李世民那样,要培养人才,大胆起用班干部。班干部培养好了,就由他们协助,持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对,但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以,要抓教学质量,就要首先抓好学生的习惯。‎ ‎  三、真心关爱、辅导差生在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓及格率、优分率。 抓及格率其实就是抓差生转化的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务, 所以,我提出我的观点:差生决定成败!抓差生就是抓质量。‎ ‎  一个教育学家曾说过:“没有教不好的学生,只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱,往往下很大决心改正错误,但一遇到困难和挫折,就表现得没有毅力,有时一种错误会犯好几次,这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。‎ ‎  课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”,加强指导,让他们尽快跟上;还要坚持“跟踪辅导”。这样,他们一定会增强学习的主动性和积极性,学习成绩也一定会提高。‎ ‎  总之,一句话,只要我们工作做到家,后进生是完全可以转变的。我们要想提高成绩,就必须得抓住差生!相信,只要我们众志成城,不断探索,不断交流,不断实践,我们的教学质量一定会芝麻开花——节节高!‎
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