班主任工作范文之给花朵开放的空间

班主任工作范文之给花朵开放的空间

班主任工作范文之给花朵开放的空间 ‎ ‎　　恩施市实验小学     赵文华入户家访让家校交流更加贴近，师生之间也多了一份别样的温暧。当我怀着未知和莫明的心情走进学生家里时，我成为了家长尊贵而特殊的客人，我的学生用从未有过的目光审视我的到来。走访的十多个孩子中，小杰同学给我留下了深深的印象。‎ ‎　　小杰，一个平时少言少语的女孩儿，整个一个“涂鸦”高手、“潦草”专家。课堂练习本、课外作业无一例外，甚至手脸也墨迹斑斑，一天只见她数学课上课下课拿着个本子画呀画。“反复教育”之后，小杰却依旧是“外甥打灯笼——照舅（旧）”。上课走神，课后作业乱画，我管得住她的身也没管住她的心，结果每次考试成绩都不理想，我多次想法说服、多次与班主任配合教育，就是不见起色，她仍是那样我行我素。‎ ‎　　走进她家，家庭条件比较优裕，也不乏家庭的温暖。坐下后交谈，我明显看到她很紧张，在倒完茶水后就悄悄地做作业去了。与家长交流得知，生活学习由爸爸照管，妈妈在外地工作，一周才能回家一次。她平时在家特别喜欢画画，只要一画甚至会忘了出来吃饭，忘了作业，所给零用钱也多是买了画画的用具和书籍，还有几次因为画画忘了做作业，被爸爸撕毁过“画作”‎ ‎。家长也想送她去绘画兴趣班学习，又怕担心影响学习，所以作罢。‎ ‎　　“来！小杰，坐到这儿我们一起谈谈吧？”为了给家访营造“非告状”氛围，我邀请她一块儿交谈。‎ ‎　　“你分析过数学成绩不好的原因吗？你这样喜欢画画，那可是好事，今天我们订个约，你的爸妈同意送你去学画画，你能在数学课上集中精力，把数学学好来回报他们吗？”‎ ‎　　“能！”她认真地回答。目光中透着欣喜。‎ ‎　　“好，老师还有个请求，六年级毕业时你送我一幅画，然后将你的数学分数写在反面，作为我今天来你们家里家访的纪念。行吗？相信你一定会给老师一个惊喜！”她点点头！‎ ‎　　之后，她变了。我第一次看到她集中精力听课，第一次惊奇地看到她举手发言，第一次看到她脸上溢满自信与幸福的神采，回答完一个问题后，她向我望了一眼，我向她微笑点头赞赏。家访过后，她再也没有在我的数学课上画画，倒是课外更加入迷。‎ ‎　　此后，小杰延续着这种壮态，完全变了一个人……这不能不让我深思。对家长来说，最大的愿望莫过于“望子成龙”；对老师来说，最大的愿望莫过于让学生考到高分；对孩子来说，她们的愿望是什么？家长和老师是否认真思考过？‎ ‎　　兴趣是最好的老师！给花朵开放的空间，她会给你一片绚丽的美景！‎