音乐（心得）之浅谈中学寓德育于音乐教学中的几点体会

音乐（心得）之浅谈中学寓德育于音乐教学中的几点体会

音乐论文之浅谈中学寓德育于音乐教学中的几点体会 ‎ ‎　　一个优秀的教育工作者，在加强自身业务素质、提高工作能力的同时，还应该有强大的社会责任感。在改革开发不 ‎　　断深入发展、社会竞争日益激烈的今天，如何培养出适应这个时代的品德高尚的人才，是当代社会面临的一大课题。缺 ‎　　乏良好素质和思想道德的人是不完整的人，青少年在成长过程中，容易受社会某些思潮的影响，扎扎实实的作好中学生 ‎　　的德育教育工作，是教育者的使命。结合自己多年的教学实践，现把寓德育于音乐教学中的几点体会总结如下：‎ ‎　　1、培养学生的审美观念：音乐教育的目标不是把学生们都培养成为音乐家、艺术家而是面向全体学生，通过歌唱、器 ‎　　乐、欣赏等方式，通过丰富多彩的教学手段和方法，培养学生音乐对音乐美的认识、理解、鉴赏能力。造就出一批追求 ‎　　高尚、完美的年轻一代，这也是德育教育的重要组成部分。例如，我们在欣赏《梁山伯与祝英台》这首广为流传的中国 ‎　　优秀的音乐作品时，《梁山伯与祝英台》，曾被敬爱的周总理誉为《中国的罗米欧与朱丽叶》这个凄美、动人的爱情故 ‎　　事从古至今一直被人们传诵。我们感动于他们对爱情的致死不渝。最终化蝶双宿双妻，泪水中带着幸福的微笑。优美悦 ‎　　耳的音乐会使学生会了解什么是人间的真挚爱情，从而使学生对美好的未来生活充满向往。‎ ‎　　2、培养学生的爱国情怀：音乐作为一种声音，潜移默化中会给人的心理带来影响，这是其它学科所无法比拟的，这就 ‎　　是音乐自身的美。正如贝多芬说：“音乐使人的心灵爆发出火花”。音乐教育通过生动、直观的感性形式，把其蕴含的 ‎　　政治思想内容、伦理道德内涵，淋漓尽致的展现在学生面前，从而使学生的心灵得以净化，道德情操得以升华。例如，‎ ‎　　我们在欣赏《七子之歌》这堂课中，首先讲解这首歌曲的创作背景：闻一多先生于1925年3月在美国留学期间，多次亲 ‎　　身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对 ‎　　祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的 ‎　　爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面抒发对帝国主义列强的诅咒。而这组《七子之歌》就是在这种背景中诞 ‎　　生的。通过对歌词的理解，通过对乐曲的欣赏，在澳门已经回归祖国之际，再次在同学的心中浮起了阵阵涟漪，唤起学 ‎　　生们对祖国大好山河的无限热爱，增强学生的民族责任感、使命感和荣辱感。‎ ‎　　3、培养学生的坚定信念与毅力：音乐美感的强烈的艺术感染力，能浸入中学生的内心世界，是培养中学生坚定信念与毅 ‎　　力的最佳方式之一。例如，在讲授《黄河大合唱》这一单元时，首先对乐曲进行介绍：《黄河大合唱》是人民音乐家冼星 ‎　　海，著名诗人未光然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴。充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯 ‎　　的血性和中华民族的英雄气概。1937年抗日战争爆发。1939年，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，‎ ‎　　在抱病期间近用了6天就使这部光辉的巨作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传 ‎　　遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。通过这首乐曲的学习，培养学生的感受、体验、理解音乐的能力。‎ ‎　　激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。‎ ‎　　4、培养学生热爱和平的思想：以学生最容易接受的方式，教育才会产生最佳效果。音乐艺术在关注人类生存、发展等方面 ‎　　发挥着巨大的作用，鲜明的音乐能形象生动地反映和影响着人的思想感情，良好的音乐教育不仅仅可以对学生进行热爱祖国 ‎　　、热爱生活、树立理想、陶冶情操、而且对于培养学生热爱和平的思想，都有着深远的意义。 和平、开放、合作、和谐、‎ ‎　　共赢是我们的主张、我们的理念、我们的原则、我们的追求。中国对内坚持和谐发展，对外坚持和平发展，这两个方面是密 ‎　　切联系、有机统一的整体，都有利于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。例如，《让世界充满爱》，它由序曲和三首 ‎　　歌曲组成，教材中选用了第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们人们对和平的渴望和憧憬。让 ‎　　学生以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》的第二部分，进一步在音乐的影响下增强学生对人类生 ‎　　存、发展的责任感。‎ ‎　　5、培养学生的创造能力：在科学技术突飞猛进、人类进入全球化、信息化时代的21世纪，教育不仅要使学生成为有知识、会 ‎　　思考的人，更重要的是要使学生成为学会学习学会创造的创造型人才。音乐是一种特殊的语言，它是通过声音的表现来向人们 ‎　　传达音乐形象的。中学生逻辑思维能力还不成熟，对音乐作品内涵的理解还存在不足，但是他们有丰富的想像力，只要我们教 ‎　　师用心的去启迪和培养他们的想像力和创造力，最终他们一定会在乐谱的句里行间解读出完美的音乐形象的。例如，我在第二 ‎　　课堂教学过程中，‎ ‎　　百年大计，教育为本。二十一世纪，中国的前途和希望寄托在现在的青少年一代身上，他们综合素质如何，直接关系着中 ‎　　华民族的兴衰，作为人民教师，责无旁贷，理应自觉地全心全意地去培养21世纪新人。为完成我们肩负的使命而努力奋斗！‎