其他（心得）之培养良好的课堂习惯

其他（心得）之培养良好的课堂习惯

其他论文之培养良好的课堂习惯 ‎ ‎    这一学期开学的第一个教研活动就是关注课堂学生习惯培养，课堂学习习惯一直是教师工作的重点，好的课堂听课习惯的养成不仅对学生的成绩有着事半功倍的作用，也有助于学生注意力、思维力等各方面能力的提高。所以课堂习惯必须严抓，持久抓，并且要培养得法，才能使学生受益终生。‎ ‎    上周我们学年组语文老师进行了相互听课，在听课的过程中发现大部分学生都能端正坐好，认真听讲，紧紧地跟着课堂节奏。但是三年级学生正处于低年段，有意注意的时间有限，所以有部分学生在上课一段时间会出现溜号，坐姿松懈的现象。而且有部分学生急于表现自己不停地喊老师要回答问题而忽视了认真倾听别人回答的问题，还有一部分学生不愿意回答问题，不愿意参与到课堂当中整节课下来都异常安静。而且在课堂的一些环节中比如小组合作讨论有部分有的学生没有参加进去，还有的小组讨论内容出现偏差 ，造成小组讨论无效。而且课堂上也有一些小问题比如个别学生那笔姿势、看书姿势不正确等。针对这些问题我们学年组语文老师进行了积极的研讨，要培养学生的好的课堂习惯，提高课堂效率需要从这几方面着手。‎ ‎    一、加强关注，活跃氛围 ‎    低年级学生自控力差，注意力分散经常会出现“走神”‎ 的现象 ，有的学生虽然眼睛盯着老师，但是却想着与课堂无关的事情。还有的同学看似活跃积极发言，却没有注意倾听同学的发言。所以培养听课习惯，不仅是听老师讲课还有就是学会认真听同学回答问题。解决这些不良习惯，就需要老师不停的用鼓励、表扬、眼神提示等方法式吸引学生的注意力，引导学生及时听讲及时听同学发言。而且对于低年段学生也可以采取游戏比赛的形式，调动学生的积极性，活跃课堂氛围，提高学生的注意力，比如小组比赛、男女生比赛。这样更能吸引学生的注意力，使学生积极投入课堂。在对待学生回答问题有些学生走神，有些学生忙于举手表达自己的现象，我们教师可以加强学生之间对回答问题的评价或者让另一个学生补充等形式，集中学生的注意力。使学生认真听讲，才能增强课堂小效果。‎ ‎    二、创设佳境，营造积极的课堂 ‎    在良好、开放、民主的氛围中，学生才会充满热情，并全身心的投入课堂当中。所以这就对老师自身的教学能力提出了要求。如果是一节死气沉沉的课堂或者老师一问到底的课堂，学生的兴趣自然低下，注意力无法集中甚至产生厌烦情绪。所以作为教师我们上课要充满激情，比如教学语言、教学内容要有趣味性。激发学生认真听讲的兴奋点。所以语言要精确简练有趣，而且要有表扬学生的话语。教学内容上要多利用一些图片、动画吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。教学环节也有紧凑有趣，那么学生就会在不知不觉中投入到课堂当中。‎ ‎    三、大胆发言，参与课堂 ‎    在课堂上有部分学生不愿意举手发言，并没有参与课堂中。他们可能是表达能力不高缺乏自信，也有可能走神想其他不关的事情。所以老师要想办法调动这些学生的积极性，使学生积极的参与到课堂学习当中。我们可以多叫这类学生发言，多给一些表扬的评价，提高他们的自信心，也可以加入一些学生互动活动，比如同坐互相说说，小组讨论的形式，让他们在这个过程中提高表达能力，使他们也想说，愿意说，提高上课的积极性。‎ ‎    四、养成好的合作习惯，提高学习效率 ‎   ‎ ‎ 小组合作不仅能够使学生认真思考，发表意见，也可以带动学生积极的投入课堂，在交流讨论中提高学生的认知能力。所以我们要重视小组合作的重要性。首先作为教师设计讨论的问题要有明确性，是学生能力范围内可以解决的，有时候我们的问题不明确或者提出对学生较难的问题，学生无法回答自然不会有高效率的合作讨论。其次要有强有力的组长，在他的带领下使整个小组能积极的进行讨论，所以要重视组长的培养。小组内成员要进行合理的安排，较好的同学带动较差的同学而不能把表达能力都不高或者思考能力较差的同学分成一组，并且确定学生讨论回答的顺序，以免造成秩序混乱，或者没有人发表意见的尴尬状况。有效的评价也很重要，学生讨论完，老师可以让每组选一个代表进行回答，对回答较好的小组进行表扬或者开展小组比赛活动，这样才能提高他们讨论的积极性。‎ ‎    五、加强提示，纠正错误 ‎    低年段学生正是习惯养成的阶段，在这个过程中学生那笔姿势或者看书姿势，以及上课的坐姿等教师都要加强注意，发现问题及时提示，纠正错误，久而久之才能养成良好的习惯。而且不一定只用纠正的语言，也可以表扬做的好的同学，从而侧面提醒没有做好的同学快快做好。‎ ‎    良好的学习习惯，是学生在较长的学习时间中培养起来的。所以我们教师要不断更新教学方法，组织学生进行有效的学习，就要不断探索，不断实践，不断反思，长期坚持下来，使“习惯养成自然”学生的课堂学习效率一定会有所提高。‎