语文（心得）之在积累中提升语文素养

语文（心得）之在积累中提升语文素养

语文论文之在积累中提升语文素养 ‎ ‎　　山西浑源县王庄堡小学 张守军 ‎　　《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养在促进学生形成良好的个性、健全的人格和促进全面发展起着非常重要的作用。在语文教学中，我主要是从以下几方面进行探索的。‎ ‎　　一、 在诵读品析中加强积累 。语文教学必须以读为本，让学生充分地读，在读中感悟语言蕴含的情理，揣摩文章的语言特点和表达方式。如教学《山中访友》时，我引导学生抓住“德高望重”、“呼唤我的名字”、“与我交换眼神”等词语来用心用情朗读，真切感受在作者眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，它们能跟我们说话，跟我们交流，成为我们的朋友。同时，通过品读还可以让学生感受这如诗一样的韵律和作者丰富的想象，感受从文字背后投射出那诗人一般鲜活的气质和性情。‎ ‎　　二、 在背诵中强化积累。背诵是积累语言的重要方法。教学中，我注重学生的背诵积累，除了教材中所要求的段落、篇章外，我还有选择地额外布置了一些段落和篇章的背诵，其目的就是想通过背诵让学生积累语言、逐步提高语言表达能力，提高语文素养。‎ ‎　　三、‎ ‎ 在课外阅读中丰富学生语言积累。丰富学生语言积累，仅仅靠课堂上、教材上的知识是远远不够的，新课标所提倡的积累不只是书本中的积累，也包括课外阅读中的积累。苏霍姆林斯基说过：“减轻学生的脑力劳动，最有意义的手段是扩大他们的阅读范围”。因此阅读一些与课文相关的内容，既有利于学生更好地学习，也有利于丰富学生的语言积累。‎ ‎　　四、通过搜索资料丰富学生语言积累。新课标提倡学生主动搜索资料，这对学生的语言积累也很重要。学习课文之前或之后让学生利用各种途径搜索资料，能有效提高学生学习、做事的主动性，培养他们使用工具书、使用电化设备、上网搜索等多方面能力。学生在搜索资料过程中会发现许多新奇有趣的知识，他们自然兴趣十足，有利于语言积累和知识巩固。‎ ‎　　五、在写作练习中积累语言。语文素养包括阅读理解和写作运用。阅读是理解，是写作的基础，写作是表达，是语文知识的综合运用。教育家叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”因此，在教学中我把训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内小练笔的切人点，积极引导学生多角度、全方位的思考问题。‎ ‎　　总之，语文素养的形成和提高是一个逐渐积累的过程，要想提高学生的语文素养，就得在语言积累上下功夫。所以教师要努力调动学生学习的积极性，采取多种形式引导和帮助学生学习和积累语言，使学生的语文综合素养得到进一步提升。‎