英语（心得）之激发学生兴趣、让学生成为课堂“小主人”

英语（心得）之激发学生兴趣、让学生成为课堂“小主人”

英语论文之激发学生兴趣、让学生成为课堂“小主人” ‎ ‎　　学习兴趣对学生学习室至关重要的，那么，如何去调动学生学习兴趣，我想不同的教师也许会有不同的方法。我在课堂上也力求最大化地调动学生的学习兴趣，让学生真正地参与课堂探究中，做课堂上的“小主人”，而不是被动地听和记。‎ ‎　　在《地球在公转吗》一课中，在讨论“地球运动产生的影响”这个议题时，由于没有什么实验，我看到了学生们的学习兴致都不是很高，怎么办呢？于是，我设计了开展了一个游戏：说一个事物，让学生想一想，你会想到什么？学生听到要做游戏，兴致就上来了，于是，我说了一个词：南极，我的话音刚落，就有7.8个小手举起来了，而且脸上露出急不可耐的样子。我说：谁的手举得最好，我就找谁第一个回答。一下子，班级里一片寂静，小手们都举得整整齐齐，我找了一个手举得最规范的学生让他回答，“企鹅”，“你为什么会想到企鹅呢？”我忙追问到，他说：因为企鹅生活在南极。他的话音一落，就有几个学生纠正他的回答：企鹅不只是在南极。我忙追问：你为什么说企鹅不只是生活在南极呢？这个学生回答到：其实全球很多地方都生活着企鹅，包括炎热的澳大利亚，新西兰也都有企鹅分布。这时，另一个学生也帮助他补充：其实真正生活在南极的企鹅，只有一种，就是帝企鹅……‎ ‎　　随后，我们又针对同学想到其他事物展开讨论，“寒冷”“冰川 ‎”“大气”“极昼极夜”一个个事物在同学们的口中说出，课堂气氛在同学们在讨论中逐渐升华，我也见缝插针地对学生加以引导，整节课，可以说很成功，学生的学习兴趣得到了激发，直到下课学生们都意犹未尽。‎ ‎　　课后，我仔细地回顾了整节课的全过程，虽然这节课还是存在着一些不足之处，比如有些环节处理不够细致，有些学生在倾听方面还有待于加强，但是这节课还是有一些值得我深思的地方，或者说还是有一些收获值得我总结、提炼、反思的地方。首先我深刻体会到激发学生的学习兴趣的重要性，可以说学生党学习兴趣越高，他的求知欲就越浓烈，那么他就越渴望去探究新知，其次，教师要做好引导工作，适时地给学生以启发引导。让学生在探究过程中，少走弯路、科学有序地完成课时目标，第三，要及时地了解学生思维动向，要做到灵活巧妙，让学生发挥潜力，在知识海洋中自由遨游。‎