数学（心得）之提高数学课堂的有效性

数学（心得）之提高数学课堂的有效性

数学论文之提高数学课堂的有效性 教师在教学中如何上好课，提高课堂教学的有效性我们教师的 共同追求。是新课程改革的精神，有明确的教学目标，活跃的课堂气氛， 学生自主探究合作学习，合理的评价： 有效的数学课堂，首先要制订有效的教学目标：教学目标是教 学有效性的保障，教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的 选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。课堂教学目标的确立，体现 了教师对教材的理解和对自己教学行为的选择，可以这样说，教师的一 切活动都是围绕教学目标进行的。在新课程改革的指引下，我们教师应 该不仅仅关注知识和技能目标更要关注情感和态度目标。所以在教学中 要从学生的实际出发制订切实可行的教学目标。 有效的数学课堂，其次要创设有效地情景。学生对自己身边的 现实问题，比较熟悉，容易产生共鸣，所以创设真实有效的情境，有利 于学生得到“数学来源于生活又应用于生活”的心理感受，从而获得积 极的情感反应，而情感恰恰是智力发展的翅膀……在我们的数学教学 中，教师应利用生活中的实际条件创设真实情境，用紧贴学生生活的事 例，去诱发学生的乐学情感。让学生“动”起来，让学生以愉快的心情 积极参与到学习中来。 有效的数学课堂，还要设计有效的教学方法，突出学生是学习 的主体：在课堂中，教师必须留给学生活动的时间和思维的空间，同时 还需精心设计学生活动前的指导，并根据学生的活动进行合理地概括， 以提升学生的数学思维能力，从而达到促进学生学习有效的目的。注重 “自主探究、合作交流”，让学生借助手、脑等器官，自己总结结论， 真正成为课堂的主人，而教师只是组织者，辅导者。提高学生的动手操 作和动脑思考能力，让他们在思考质疑和交流中得到正确的答案，这样 他们的学习才能更加的有印象，学习才会更加有效。 有效的数学课堂，要对学生采取科学的评价：在课堂上，教师 要关注学生的学习情况，及时地给予评价，激励学生的学习兴趣，促进 学生的全面发展。同时要开展学生评价学生和自我评价。教学中应引导 学生积极地参与评价，这样既能培养学生勇敢自信的品质，又能锻炼学 生分析、判断的能力，自我评价又能培养学生的自我发展、自我成长的 能力。 有效的数学课堂是一种理念，是一种价值追求。有效课堂应该 是“以学生为本”的课堂，是“人文关怀”的课堂，是“高效低耗”的 课堂，是不仅仅局限于教室中的活动，是一种社会性的活动。学生的生 活环境及任何一个活动场所都应该作为数学学习的课堂。校外的买卖活 动、房屋的建造备料、面积的估计测量都含有丰富的数学问题和知识。 学生数学学习的内容应当是现实的、生活化的、有趣的和富有挑战性的。 借助学生已有的生活经验通过具体活动向学生提供探索、讨论、实践、 调查和解决问题的各种机会，给学生的思考和发展留下充分的空间，使 学生真正成为学习活动的主人；突出数学促进学生发展的功能；强调各 种生活化的活动，启迪和诱导儿童的多种智能，为今后在不同领域充分 展示其才能作好准备。（毛朗）