其他(心得)之家校携手 共助孩子健康成长

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其他(心得)之家校携手 共助孩子健康成长

其他论文之家校携手 共助孩子健康成长 ‎ ‎  摘要:众所周知,父母是孩子的第一任老师,对孩子的成长具有潜移默化的影响,而且这些影响会作用终生。 “为人”教育,没有谁可以代替父母。在孩子的成长中家教的作用是其他教育无法替代的。良好的家教,有助于一个人成为大写的人。‎ ‎  学校素质教育的核心是德育教育,教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。‎ ‎  关键词:家校合作、幸福德育古语云:“养不教,父之过;教不严,师之惰”。对孩子的教育而言,学校和家庭至中国古代起就是一体的,在现代教育体制下,家庭的作用也非常重要。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾强调说:“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育,学校和家庭是一对教育者。”‎ ‎  家庭是学生成长的温馨港湾,学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子人生中的第一任老师,对孩子的成长具有潜移默化的影响,而且这些影响会作用终生。 “为人”‎ 教育,没有谁可以代替父母。在孩子的成长中家教的作用是其他教育无法替代的。良好的家教,有助于一个人成为大写的人。充满温馨的父母之爱是每个人的情感需要,维系着一个人健全的身心发展。家庭教育是学校教育的基础,是与学校教育互为补充的重要途径,而不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。学校只有加强与家长的联系,做好家长工作,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。‎ ‎  教师应注意与家长平等沟通。在教育孩子的问题上,家长与老师是平等的,只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好,一味地批评家长,甚至把家长也当成挨批的对象,或对家长大发怒气,应该平等地与家长探讨。在与家长交流的过程中,要非常注意自己的态度问题,应该与家长平等沟通。如果老师与家长联系过程中态度生硬,神情倨傲,每时每刻都是一副好为人师,长者气派,动辄教育、教训人的语气和态度,往往不能与家长平等交流,老师即使与家庭联系的再多,恐怕都得不偿失,甚至适得其反。‎ ‎  作为教育工作者,应真正尊重每一位家长。教师应该充分调动他们中的积极因素,多与家长讨论教育问题,并积极利用电话、家访或单独见面时的机会征询他们对学校教育的意见或建议。应该虚心向家长学习,努力与学生的家长共学习、同成长,这样才能在平等和谐的学习环境中不断提高合作伙伴的整体素质,为真正提高合作效果打下基础,共助孩子健康成长。‎ ‎  1、利用网络平台,拉近距离。‎ ‎  家校是合作伙伴,更需要进一步的了解、沟通与交流,保持经常性联系,只有这样,合作才有持续性,才能增进彼此的情谊。当今社会是网络信息时代,不管哪位家长都配有手机,老师可以建立QQ群或微信群,把当天的作业、孩子的表现或需要家长配合的工作……通过网络及时地告知家长。这对我们城乡结合的学校来说是非常受益的。还可以开辟家校热线电话,回答家长提出的有关德育方面的问题,或向家长提出有关要求、建议、希望,主动告知家长有关学校、班级、学生的情况。‎ ‎  在教育教学中,老师应仔细观察,寻找每一位学生的“苗头”‎ ‎,并及时告知家长,是优点就让它白天、晚上不间断的扩大影响,若是缺点就得引起家长的重视,并要求配合学校,让缺点不间断的受到控制,直至被消灭。另外,还要经常把班级里存在的问题和处理方式,或者班级近阶段的德育目标通过QQ或微信告知家长,有时也要提出小建议,指出哪些方面需要家长配合。这样做,一来让家长感觉受到了重视,增加家长的责任感,让他们更加主动教育孩子;二来引导家长思考,让他们知道该做什么,全面配合学校的各项教育工作;三来让他们了解自己的孩子,了解班级,也了解班主任的处理方式,了解学校做了哪些工作,了解学校的教育理念,从更大的范围宣传了学校的教育。实践证明,大部分家长非常赞同这样的方法。他们纷纷回复了感谢短信,也对孩子进行了有效的监督。之后再对家长的有效的监督,及时地送上“表扬短信”,并向家长汇报教育成果,不但激励了孩子继续努力,也激励家长更加配合学校的教育工作。通过与家长沟通,信息得到及时反馈,随时调整教育策略和方式方法,让学生有了很大的进步的同时也让家长学会教育孩子。一来一往,家校联系逐渐密切起来。‎ ‎  2、利用新理念,同开座谈会。‎ ‎  “座谈会”是家长会的另一种形式,在新的课程理念、教育观念的指引下,我们要力求让家长座谈会成为一座心与心沟通的桥梁。在座谈会上,家长与教师的地位是平等的,大家都是抱着学习的态度,都是以培养孩子优良品质为目的。事先要对家长进行分组,每组都有教育理念先进与落后的家长,这样可以互补互学。‎ ‎  (1)通过座谈会,与家长约法三章,要求做到六个“一”:多一点时间陪孩子、多与孩子一点交流、多给孩子一点耐心,少用一次粗暴的方法、少露一次不良的情绪。‎ ‎  (2)通过座谈会,与教师约法三章,要求做到三个“多”:多聆听孩子的心声、多宽容孩子的错误、多给孩子一次微笑。‎ ‎  3、注意多报喜、巧批评。‎ ‎  打个电话、发条短信让家长知道学生取得的进步,对其进行表扬,对学生的激励作用是不可小视的,同时也能激励家长进一步配合学校的教育。再有问题的学生,其身上总有闪光的地方。‎ ‎  因此,在与家长联系的过程中,我们都要本着以表扬为主的宗旨。即使某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出学生的不足,开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了,再提出批评也好,建议也罢,家长从心理上都比较愿意接受,教师联系的目的也最终可达到。如果一开头就是一顿埋怨,一气批评,家长哪怕嘴上服了,心里也不服。就算教师讲的都是真话,家长也认可了这些批评,教师下次再与他联系的时候,他会担心再吃一顿批评,有些胆寒,有些不情愿,就更别指望家长与教师主动联系了。这样教师与家长联系的意义就逐渐丧失,家长也可能会离得越来越远。‎ ‎  一个人的成长,爱是不可缺失的,家庭教育和学校教育是成长必须的养分。一个人只有懂得爱,懂得敬畏,懂得责任,讲规矩,才能成为一个高尚的人,一个有益于社会的人。我们希望每个孩子都能感受到父母之严,老师之严,具有敬畏之心,积极向上,成为遵守规则,热爱生活的人。‎ ‎  家校携手,共助孩子健康幸福成长!!‎
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