其他（心得）之解决校园安全管理问题的对策

其他（心得）之解决校园安全管理问题的对策

其他论文之解决校园安全管理问题的对策 ‎ ‎　　云南省德宏州瑞丽市勐卯小学  李雅萍 ‎　　在深入研究学校安全管理的相关材料时，笔者注意到，大部分学校安全管理的研究都是把中小学的学校安全管理放在一起讨论和分析的，单独研究小学学校安全管理的并不是很多。虽然说中小学在学校安全管理中存在的问题有一定的共性，但在分析具体对策时缺乏对小学校自身的针对性。下面笔者结合实际，谈一下学校面对安全管理中的问题应采取的对策。‎ ‎　　一、加强学校安全管理的师资队伍建设 ‎　　（一）成立专门的学校安全管理团队。在学校安全管理方面，专业的教师不但要具备过硬的理论知识，还要具有丰富的教育实践。因此，专门的学校安全管理教师团队可以由两部分构成，一部分是在学校安全管理方面有着丰富经验的本校优秀教师，需要注意的是，在经验丰富的教师中最少配备一名心理教师，主要负责学生的心理学校安全管理。另一部分是警察、医生等相关专业人员，他们各自在交通、消防、以及卫生等方面有着丰富的经验。小学也可以聘请一些专业人员担任兼职的安全教师，或是邀请他们在校园内举行演练和讲座等等。本校的教师也可以和警察、医生等相关专业人员组成教学交流小组，共同交流学校安全管理的知识、方法，或是探讨在学校安全管理教学中所遇到的困惑等一系列事情。通过教师与相关专业人员的交流来促进学校安全管理的有效开展。‎ ‎　　（二）加强教师的学校安全管理培训。小学所在的教育主管部门以及学校都应当采取多种方式来对学校的教师进行学校安全管理培训，提高教师的专业知识与能力。首先，安全培训要覆盖全员。学校安全管理不只是班主任一个人的工作，它需要全校教师的共同努力才能达到良好的教育效果；其次，要保障安全培训的时间。学校安全管理培训可以采取专项培训，也可以在教师参加其它教育培训时添加进去。但是无论采取哪种培训方式，都应当保障学校安全管理的培训时间，一周左右的时间为宜；再次，安全培训的内容要与时俱进。除了学生常遇到的问题，如交通安全、自然灾害安全以外，应当注重性安全等方面的相关培训。这也正是部分教师的薄弱环节，应该重点讲解，从而保障学校安全管理内容的全面性；最后，安全培训后对教师展开考核。在学校安全管理培训结束之后，应该对全体人员进行考核，并把考核的成绩作为教师评优的一项关键内容。考核的内容主要是培训课上所讲的内容，也有一些相关内容的拓展延伸。比如，利用培训课上所学到的知识分析热点的校园安全事故，提出有针对性的解决办法等。‎ ‎　　（三）教师的自我提升。若想真正地使教师重视起学校安全管理，提高其学校安全管理的意识和能力。还需教师自身真正地从内心深处对其进行正确认知，明白此项教育的重要意义。教师在平常生活中，也应该多加留意学校安全管理方面的事情。比如在报纸中或电视上看到有关校园安全事故的报道，教师应该仔细浏览其内容，分析事故发生的原因等等。这样教师会在不知不觉中对学校安全管理方面的事情多加关注，渐渐地自然会重视起学校安全管理。教师在平常的工作中，也要认真对待学校安全管理，不要因为教授学科知识占用学校安全管理的时间。小学的教师要积极主动地学习学校安全管理方面的教学知识。比如，充分利用在学校工作的时间以及其他闲暇时间来学习、钻研学校安全管理，也可以借助网络等媒体来学习安全知识，平时多留心观察与学校安全管理相关的事情也是不错的选择。主要是通过这些做法让教师真正地认识到学校安全管理的重要性，提高教师自身的学校安全管理意识和能力。‎ ‎　　二、丰富学校安全管理的内容和方式 ‎　　（一）丰富学校安全管理的内容。在学校安全管理内容上要注意两点，一是要结合学生的发展情况，二是要结合社会的发展情况。在内容方面，不但要介绍溺水安全、自然灾害等方面的内容，还要向学生介绍社会安全、性安全以及网络安全等内容。所以，在学校安全管理的内容上不但要全面，而且还要具体针对其中的某几项内容展开深入的讲解。教师在讲解学校安全管理内容时，也可以深入研读 2006 年颁布的《中小学幼儿安全管理办法》、2007 年的《中小学公共安全指导纲要》以及《中华人民共和国未成年人保护法》等等。比如，2007‎ ‎ 年的《中小学公共安全指导纲要》中明确规定了公共学校安全管理的主要内容，而且小学高年级和低年级的学校安全管理内容的重点不一样。教师要深入研究纲要中的内容，这对教师丰富学校安全管理的内容会有一定的帮助。‎ ‎　　1.加强学生的性学校安全管理。针对小学性学校安全管理不足的问题，笔者提出了两条建议。首先，要使学校和教师认识到性学校安全管理的重要性。对于小学生来说性学校安全管理是很有必要的，由于小学生判断是非的能力还不够完善，不知道所发生的事情是否对自己构成伤害，这就需要教师来对学生进行教育和引导。学校和教师还要认识到，性学校安全管理不应该只对高年级的学生开展，小学低年的学生更需要进行性学校安全管理。所以对学生进行性学校安全管理已经刻不容缓，学校要对一至六年级的所有学生都进行此方面的教育；其次，要积极开展性学校安全管理。学校可以配备心理教师对学生进行性学校安全管理，也可以成立“性学校安全管理咨询室”对学生进行答疑解惑。咨询室的成员除了心理老师以外，学生也可以积极报名成为其中的一员。成员内部组成流动的小分队，与老师、与学生交流都可以，大家畅所欲言、说出自己的见解。教师在性学校安全管理中，要注意对学生的引导。比如，可以先从性别的认识方面讲解，循序渐进地对学生展开性学校安全管理。‎ ‎　　2.加强学生的网络学校安全管理。学校在网络学校安全管理上的缺失，体现出学校学校安全管理内容的片面化，所以要充实此方面的内容。首先，从思想上教育学生正确认识网络，让学生正确认识现实世界和虚拟世界的区别。要让学生认识到网络虽然可以给我们的生活带来便利，但是不能沉迷其中，不能因此而耽误学习等等。教师可以让学生针对网络谈谈自己的看法，之后，教师和学生可以对这名学生的看法进行讨论和评价，然后对错误的看法进行改正。从思想上教育学生正确认识网络，需要教师长期的引导。因此，老师不但要利用课上的时间，也要在课下经常对学生展开相关的教育；其次，教师要教学生如何安全地上网。网络里有很多不良信息，如暴力、色情等，还有许多聊天的软件，如 QQ、微信等。小学生对事物的认知还不够完善、好奇心强，很容易受不良信息的影响 。教师可以给学生提一些上网时的注意事项，如不要打开不明链接的网页，坚决不加陌生人的微信、QQ，上网的时间不要过长等等。教师还应该多和家长沟通，共同为学生的网络学校安全管理做出努力。比如，教师可以和家长多沟通，掌握学生在家上网的情况，以便更好地展开网络学校安全管理。‎ ‎　　（二）开展丰富多彩的学校安全管理活动。多样化的学校安全管理方式不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学校安全管理的效果。但是现阶段小学在此方面的教育方式单一，很不利于学校安全管理的开展。调查中教师的说教和劝告成为学校安全管理的主要方式，大部分学生不喜欢这样的教育方式，学校安全管理的效果也不是很好。教师应该改变一味禁止式的说教与劝告，可以举行多样的学校安全管理活动来丰富学校安全管理的方式。这样不但能激发学生学习安全知识的兴趣，还能够增强学生保护自身的能力。在开展学校安全管理活动时既要考虑学校的现状，还要结合学生的身心发展特点。‎ ‎　　1.举行学校安全管理的表演活动。以学校安全管理小表演为例，表演从构成到撰写乃至最后的展现都主要由学生来完成，短剧内容的选择可以是学生亲身经历的、发生在学生身边的、学生从书本上或是媒体上了解到的等。表演的形式可以是唱歌、相声等。教师只起到辅助作用，在学生存在疑问或是遇到困难时，给学生提出相应的指导意见和帮助。例如学生可以表演小品“这样的马路走不得”，使学生明白即使附近没有车辆也不能横穿马路，即使有再多的人横穿马路，也不要效仿众人的做法，要等绿灯亮时再过去。这些都是提高学生安全意识和能力的好方式。‎ ‎　　2.加强学校安全管理的实践演练。学校还可以结合实际情况为学生安排实践演练。学生既要学习理论知识，也要学会应用这些知识。这样才能够更好地吸收、内化知识。比如开展消防演习、防洪演习、抢救触电人员、安全自救演练等等，要把理论知识密切结合到安全演练的各个环节。演习的范围要广，既要有学校安全管理自救的演练，也要有学校安全管理他救的演练。演习人员的参与方面，要让学校的每一名学生都参加实践演练，不要因为低年级学生的年龄小而不让他们参与其中。在安全演练上，学校可以采取高年级学生和低年级学生互助的方式进行教学。比如，六年级的学生与一年级学生，五年级的学生与二年级的学生组合成若干小组。进行演练时，同学们要互相帮助，小组间的同学互相比拼，看哪些组学的又快又好等等。学校还可以变换演练时的情况，让学生学会不同情况时处理安全事故的办法。‎