英语（心得）之小学生良好英语书写能力的培养课题研究

英语（心得）之小学生良好英语书写能力的培养课题研究

英语论文之小学生良好英语书写能力的培养课题研究 ‎ ‎　　一、课题提出的背景：‎ ‎　　听、说、读、写都是英语语言技能的一部分，他们是相辅相成，相互促进的。英语新课程标准也要求我们遵循“听说领先，读写跟上”的原则。但真正体现在教学时，我们却往往过于注重听、说、读的训练，而忽视了写的练习。在教学中，我们不难发现，越来越多的学生只追求书写速度，不重视书写质量，养成了不良的书写习惯。英语字母的书写，不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些。能把英文字母写得漂亮，对于学好英语也起到推动作用。因此，对小学生必须注重英文书写的指导。‎ ‎　　课题研究的内容：‎ ‎　　（1）规则规范性英语书写要循规蹈矩，如字母略向右倾斜、倾斜度要一致、大写字母顶到四线三格的第一线等等。只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。‎ ‎　　（2）书写示范性教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。如，抄写作业的批发，作业本上批语的书写等等句子书写二、课题研究采用的方法：‎ ‎　　观察法、动作演示法、模仿、合作交流三、课题研究的过程：‎ ‎　　（1）初级阶段：观察、了解、模仿，引导学生观察字母单词在四线格的位置，和下笔笔顺。‎ ‎　　（2）习惯养成阶段：低年段学习正确书写26个字母、单词，严格要求格式，规范笔画及引导学生观察字母的紧凑感。‎ ‎　　（3）提高阶段：在规定的时间内，能准确流畅地书写单词级短语。‎ ‎　　四、课题研究起止时间：2011.8——2011.12五、成果形式：学生书写展示