英语（心得）之以学生为主体的英语教学

英语（心得）之以学生为主体的英语教学

英语论文之以学生为主体的英语教学 ‎ ‎　　新课程标准指出：学生是学习的主人。教师应该让学生成为学习的主人。英语是交流工具。英语教学更应该是在教师的组织和指导下，让学生积极参与运用语言的过程。学生的主动性和积极性，是决定教学质量好坏的关键。而教师的主导作用有决定着学生的兴趣浓淡、主动性、积极性的高低。英语教师要善于创设各种语言情景，引导学生学习、思考、讨论，让学生发言，表达自己的见解，展示自己的才华。学生的创新精神和语言运用能力才能得到很好的培养。英语教学要一改过去教师是演员，学生是观众，只重视知识的传授，忽视人的发展，重结论，不重过程的“填鸭式”教学方式。把学生从学习的机器中解放出来。新课程改革赋予学子们思想的自由、情感的自由和创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。‎ ‎　　英语教学是一种多层次、多功能、综合运用多种感官的活动。学英语就像游泳一样，必须深入练习才学得会。教师要运用多种教学方法和手段，激发学生主动参与，自主学习，从而培养学生的听说读写和创新思维能力。‎ ‎　　创设情景，激发学生自主学习的意识。‎ ‎　　前苏联教育家赞可夫说：“教育法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”孔子也说：‎ ‎“知之者，不如好知者；好之者，不如乐之者。”因此，教师一定要精心创设情景，运用多种直观、星星的教学手段，为孩子们酝造一个轻松的学习乐园，激发学习热情。‎ ‎　　1.讲究新课导入 ‎　　良好的开端是成功的一半。教师应在课程导入上下功夫，以多种形式刺激和感染学生，使孩子们对所学内容感兴趣。如我在教动物这一单元时，就在大屏幕上展出一幅幅动物的图片，并配上动作和声音。让学生感到在动物园一样。学生学习的兴趣和热情一下就给调动起来了。听音乐导入也是一种常见而有效的方法。当然一定要播放平时学生喜欢的流行音乐。这样才能引起师生之间的共鸣，拉近双方的距离。‎ ‎　　2.进行愉快教学，让学生体会参与乐趣。‎ ‎　　课堂是学生探索获取知识的殿堂，教师要精心为学生创造一个学习的环境，让学生在玩中学，在唱中学，在做中学。例如，在学数字时，我让学生十人一组到黑板前做报数的游戏。还教他们唱《Numbers Song》和《Ten Little Indian Boys》。就这样，学生们在游戏和歌声中学会了数字。又例如，在学 exciting, difficult, boring, fun, dangerous等形容词时，我让学生在课前画一张能表达困难、记得、讨厌、危险或有趣的画。在课堂上我一个一个地让学生到黑板上展示他们的杰作，让其他同学用刚学的exciting, difficult, boring, fun,‎ ‎ dangerous来描绘它们。学生们积极性都很高，踊跃上台展示自己的画或用刚学的词来描绘别人的画。就这样，学生们在热情、愉快的活动中既展示了自己的绘画才艺，又很快会说会写这几个词并知道了它们的意思。‎ ‎　　开展小组合作学习，激励学生主动参与，培养学生自主学习的能力。‎ ‎　　“独学而无友，孤陋而寡闻。”英语的听说读写能力必须在合作学习的方式中培养。现在英语新课程是任务型教学，一个一个的活动都需要学生的共同参与来完成。Pairwork, groupwork, role play, interviewer等是常见的合作形式，他让每一个学生在45分钟内把所学的语言知识结构以对话的方式得到练习。这种学习方式有利于相互吸取别人的长处，弥补自己的不足，使学生学会合作，在合作中获得成功的体验。它也是培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。‎ ‎　　教学要富有情感，要面向全体，因材施教。‎ ‎　　新课标指出：不会微笑的老师应该离开教师队伍。英语教师要具有童心。在英语课上，对待这些刚接触英语的中学生，我就像对待刚会说话的小孩一样。经常面带微笑、满怀激情地教他们听说读写，唱歌游戏。对他们取得的一点点成功，都以very good, Great, OK, You are clever, Well done.等赞美的语言鼓励他们。让他们感受到学英语的成功体验，而更加有信心和勇气主动投入到愉快的英语学习中来。‎ ‎　　另外，教师要了解每个学生，承认差异，尊重差异，因材施教。教师要相信每个学生都能成功，让他们各展其长。我们要为每个学生创设英语环境，提供运用英语的机会。让不同程度的学生在课堂上都有所得，都有所学。在英语课上，我就经常叫学习成绩好的学生复述课文，作值日报告；叫中等生造句，朗读课文；叫差生回答简单的问题，说对话中简单的句子。而且无论对错，都要给以肯定。让学生感受到老师的关心与鼓励，从而产生巨大的情感效应，学生学习的自信心倍增，学习效率也会极大提高。‎ ‎　　在新课程改革的这几年教学实践中，我感到学生学习积极性高了，我上课也轻松多了，而教学效果更好了。在今后的教学生涯中，我要继续挑战新教材，超越自我，学会运用更多的教学方式和手段，为培养学生的创新思维能力和听说读写能力而加倍的努力学习、研究和工作。‎