英语(心得)之以学生为主体的英语教学

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英语(心得)之以学生为主体的英语教学

英语论文之以学生为主体的英语教学 ‎ ‎  新课程标准指出:学生是学习的主人。教师应该让学生成为学习的主人。英语是交流工具。英语教学更应该是在教师的组织和指导下,让学生积极参与运用语言的过程。学生的主动性和积极性,是决定教学质量好坏的关键。而教师的主导作用有决定着学生的兴趣浓淡、主动性、积极性的高低。英语教师要善于创设各种语言情景,引导学生学习、思考、讨论,让学生发言,表达自己的见解,展示自己的才华。学生的创新精神和语言运用能力才能得到很好的培养。英语教学要一改过去教师是演员,学生是观众,只重视知识的传授,忽视人的发展,重结论,不重过程的“填鸭式”教学方式。把学生从学习的机器中解放出来。新课程改革赋予学子们思想的自由、情感的自由和创造的自由,给他们一片自由翱翔的蓝天。‎ ‎  英语教学是一种多层次、多功能、综合运用多种感官的活动。学英语就像游泳一样,必须深入练习才学得会。教师要运用多种教学方法和手段,激发学生主动参与,自主学习,从而培养学生的听说读写和创新思维能力。‎ ‎  创设情景,激发学生自主学习的意识。‎ ‎  前苏联教育家赞可夫说:“教育法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”孔子也说:‎ ‎“知之者,不如好知者;好之者,不如乐之者。”因此,教师一定要精心创设情景,运用多种直观、星星的教学手段,为孩子们酝造一个轻松的学习乐园,激发学习热情。‎ ‎  1.讲究新课导入 ‎  良好的开端是成功的一半。教师应在课程导入上下功夫,以多种形式刺激和感染学生,使孩子们对所学内容感兴趣。如我在教动物这一单元时,就在大屏幕上展出一幅幅动物的图片,并配上动作和声音。让学生感到在动物园一样。学生学习的兴趣和热情一下就给调动起来了。听音乐导入也是一种常见而有效的方法。当然一定要播放平时学生喜欢的流行音乐。这样才能引起师生之间的共鸣,拉近双方的距离。‎ ‎  2.进行愉快教学,让学生体会参与乐趣。‎ ‎  课堂是学生探索获取知识的殿堂,教师要精心为学生创造一个学习的环境,让学生在玩中学,在唱中学,在做中学。例如,在学数字时,我让学生十人一组到黑板前做报数的游戏。还教他们唱《Numbers Song》和《Ten Little Indian Boys》。就这样,学生们在游戏和歌声中学会了数字。又例如,在学 exciting, difficult, boring, fun, dangerous等形容词时,我让学生在课前画一张能表达困难、记得、讨厌、危险或有趣的画。在课堂上我一个一个地让学生到黑板上展示他们的杰作,让其他同学用刚学的exciting, difficult, boring, fun,‎ ‎ dangerous来描绘它们。学生们积极性都很高,踊跃上台展示自己的画或用刚学的词来描绘别人的画。就这样,学生们在热情、愉快的活动中既展示了自己的绘画才艺,又很快会说会写这几个词并知道了它们的意思。‎ ‎  开展小组合作学习,激励学生主动参与,培养学生自主学习的能力。‎ ‎  “独学而无友,孤陋而寡闻。”英语的听说读写能力必须在合作学习的方式中培养。现在英语新课程是任务型教学,一个一个的活动都需要学生的共同参与来完成。Pairwork, groupwork, role play, interviewer等是常见的合作形式,他让每一个学生在45分钟内把所学的语言知识结构以对话的方式得到练习。这种学习方式有利于相互吸取别人的长处,弥补自己的不足,使学生学会合作,在合作中获得成功的体验。它也是培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。‎ ‎  教学要富有情感,要面向全体,因材施教。‎ ‎  新课标指出:不会微笑的老师应该离开教师队伍。英语教师要具有童心。在英语课上,对待这些刚接触英语的中学生,我就像对待刚会说话的小孩一样。经常面带微笑、满怀激情地教他们听说读写,唱歌游戏。对他们取得的一点点成功,都以very good, Great, OK, You are clever, Well done.等赞美的语言鼓励他们。让他们感受到学英语的成功体验,而更加有信心和勇气主动投入到愉快的英语学习中来。‎ ‎  另外,教师要了解每个学生,承认差异,尊重差异,因材施教。教师要相信每个学生都能成功,让他们各展其长。我们要为每个学生创设英语环境,提供运用英语的机会。让不同程度的学生在课堂上都有所得,都有所学。在英语课上,我就经常叫学习成绩好的学生复述课文,作值日报告;叫中等生造句,朗读课文;叫差生回答简单的问题,说对话中简单的句子。而且无论对错,都要给以肯定。让学生感受到老师的关心与鼓励,从而产生巨大的情感效应,学生学习的自信心倍增,学习效率也会极大提高。‎ ‎  在新课程改革的这几年教学实践中,我感到学生学习积极性高了,我上课也轻松多了,而教学效果更好了。在今后的教学生涯中,我要继续挑战新教材,超越自我,学会运用更多的教学方式和手段,为培养学生的创新思维能力和听说读写能力而加倍的努力学习、研究和工作。‎
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