历史（心得）之历史科高考文理科基础备考的若干问题

历史（心得）之历史科高考文理科基础备考的若干问题

历史论文之历史科高考文理科基础备考的若干问题 ‎ 历史科高考文理科基础备考的若干问题 方 庄 澈 本文仅从近年高考特点和备考的经验得失就高考文理科基础历史部分的备考谈若干相关问题。一、考试内容与学科特点高考文理科基础的历史部分考试份量与其它X学科相同，即同为文理科基础18题，36分，理科基础7题，14分。考试内容文科基础和理科基础同为历史必修课I、II和III。根据学生的意见反馈，历史文理科基础虽非X科中最难的一科却是记忆任务最重的一科，也就是别的学科在基本理解的情况下可应付得了而历史科不能，因为最基本的历史时间、人物、事件是非记住不可的。下面两道2008年广东省文科基础历史试题可充分体现出这一点：文科基础第19题：下列有关汉代长安“市”的说法，正确的是①与居民区隔开　②有专门官员管理　③又叫“草市”　④开市、闭市有严格时间规定A． ①②③          B．①②④       C     ．①③④       D．②③④文科基础第25题：毛泽东曾在一篇文章中宣告：“中国人民的革命战争，现在已经达到了一个转折点。”“这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。”这个转折点的主要标志是A．抗日战争的胜利                   B．渡江作战与解放南京C．三大战役的胜利                  ‎ ‎ D．刘邓大军挺进大别山上面文科基础第19题要求学生必须记住有关汉代、唐代乃至宋代城市和商业发展的具体情况，而文科基础第25题只有记住了1927年蒋介石在南京建立反革命统治这一时间，才能反推出二十年后（1947年）刘邓大军挺进大别山，当然刘邓大军挺进大别山的时间也是应该记住的。二、针对历史文理科基础的复习轮次基于学科在高考所占的分数比例和课程的协调安排，各地学校一般都相应地安排历史文科基础开课二节时，理科基础开课一节时。在这样的课时内，历史文理科基础的复习一般宜采取至第一次模拟测试前或第二次模拟测试前完成第一轮复习，余下少量时间作重点与针对性强的复习和训练。这样，理科基础也差不多是一节课时复习一个单元（大致一章）的内容，还包括必不可少的试题与练习题的讲评，而文科基础的复习因为要求高一点，复习相对于理科基础当然要细一点，但不可能多讲一节课的时间，因为用在试题与练习题的讲评的时间上文科基础比理科基础的多。三、针对历史文理科基础的复习方法和配套练习方法尽管在高一高二时已经学习了历史必修课Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的内容，但由于历史科目所具遗忘律高的特点，所以仍要教师在课堂上讲，并且名为“基础”，却不等于死记硬背，而是要求学生掌握“基础性”的理解和运用，所以高三历史文理科基础复习课已不可能不必要也没有时间跟上新课一样去详细讲解，而是这个讲是概括性的要点性的讲，因为不少东西学生已经忘记了，而且只有讲了，才能让学生对知识有一个整体的掌握。      ‎ ‎ 与讲同步的就是“练”‎ ‎，相比高考，平常的考试也是练，但仅靠考试不够，平常课堂上和课后都要练习，当然课堂上只能有少量的时间去练，也不可能每一节课都有，很多练的任务是要让学生在课后完成的；练习的内容一为配套复习进度的相应内容（局部章节或专题），一为全部考试内容（历史必修课I、II和III），总结近年来的历史文理科基础备考做法，两者宜结合进行，并结合课堂与课外练习交叉进行，具体上要求有前瞻的和合理的有计划的安排；练习题的形式绝不能停留在做单项选择题，一定要有填空题的形式，对于文理科基础的难度，如果填空题答上来了，那么，选择题也差不多能做出来了，做填空题是历史文理科基础复习备考中一个重要的必不可少的环节。四、历史文理科基础复习备考应注意的若干问题1、课堂上不能以练习替代讲解，题目总是零碎的局部的,单纯的练习也是枯燥乏味的。2、必须处理好练习与讲评的关系，凡考试的题目都应及时进行讲评，但课外练习只能选择性地讲评，多数只能让学生对对答案否则会过多地占用教师课堂上讲解的时间，虽然是时间有限，但对于重要问题的讲评却一定要做到展开来讲，做到广泛的有机的联系，利用选择题的题干及选项展开进行有目的小专题性的复习，既可达到文理基础必须而广的复习要求，又能拓展学生的思路，让学生能够举一反三，收事半功倍之效。3、必须千方百计地让学生重视依据教科书进行复习，静下心来看课本，而且是有计划的有信心地看课本，不是部分的随意地看课本，单纯的做题练习不能得到好成绩。      ‎