教师心得：我的大学梦

教师心得：我的大学梦

教师心得：我的大学梦 ‎ 作为八十年代初的中师生，最大遗憾就是没能读上大学。‎ ‎ 八十年代初，学生们首选报考中专，如果考不上，再去读高中。当年，能够考上中师、中专、中技确实凤毛麟角，令人羡慕，绝对是件轰动小城的大事。‎ ‎ 接到局培训通知，着实让我兴奋了好几天，惊喜、欣慰、担忧，还有向往。安徽师范大学，安徽省最高教育学府，全国知名，能来您的怀抱求知，心驰神往久已。‎ ‎ 1984年读师三时，我就想报考并请求毕业于安师大的班主任老师询问，回答是“无此先例”；1986年报考函授，因身体原因错失了考试时间；1988年再次报考，却意外地收到了上海大学全日制录取通知书。先后三次，与您擦肩而过。‎ ‎ 而今，形势的发展，领导的重视与关怀，曾经的积缘，让我能来安徽师范大学参加“黄山区‘十二五’小学（幼儿园）校（园）长提高培训班”进修学习，十分荣幸。本次高级研修班，规格层次高，博导授课，名校引领，安排精心，领导亲自参与。‎ ‎ 安师大，我来了！‎ D一 适应大学生活 ‎ 在家长（领导）的陪同下，乘车来到位于“徽风皖韵、千湖之城”的芜湖市镜湖区北京东路1号。首先，扑入眼帘是郭沫若老先生“安徽师范大学”的题名，书法彰显创新、鲜活、爽劲洒脱，气贯笔端，形神兼备。气派的校门，“正、高、大”，个人臆想它蕴含堂堂正正的为人、其书五车的高人、小孩意境的大人（陶行知言：师范生必得变成小孩，才配做小孩的先生）。步入校园，巨石上篆刻着师大人凝炼出“厚德、重教、博学、笃行”的校训。‎ ‎ 立夏阳光灿烂，它把美丽的色彩都撒向，温馨的安师大校园里。繁花似锦，绿草如茵，生机盎然，安师大有了这五彩斑斓景象。她美丽动人、清新素颜、纯洁高贵、厚重博雅。安师大，是学子人生漫长道路上的一个重要志气，是未来人生的起跑点，它充满着竞争，充满着欢乐，充满着乐趣和勃勃生机。‎ ‎ 如果说我们这代人过去的努力是为了考上学校，分配工作，谋份职业。那么，现在我们就是要尽快完成从校长到“大”学生的角色转变，适应大学生活。欣慰的是同学中不乏名师、名校长，为我见贤思齐给予了平台。资深舍友，为我请教提供了便利。特别是学校专门安排，人才工程特聘华师大心理学专业周佳树博士，担任我们的班主任，让我对学习充满期待和信心。‎ ‎ 相聚在风景秀美宜人、文化底蕴深厚的安徽师范大学，真是我们的庆幸与幸福。一阵微风带着阵阵花香顺着脸颊轻轻拂过，好柔、好软，倍感清爽与亲切！怀揣美好，带着喜乐，置身于青涩少年之中，我这名“思想政治教育专业 2010020119‘大’学生”（临时饭卡号）就开始“自我和职业能力的探索与提升”的大学生活。‎ D二 基础知识夯实 ‎ 师范大学二年级学生，学校一般都会安排他们接触中小学教学，称为“见习”。安师大继续教育学院给我们这批大学生，请来了名校镜湖小学唐晓俐校长、全国好人路丙辉教授授课。‎ ‎ 唐晓俐校长课题为“学校发展中教师教育观念转化的认识”，她首先肯定“教师是每天迎接阳光的人，内心幸福的人”定位，并简要介绍了校情。镜湖小学现有36教学班，1831名学生，103名教师，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，做小做精，走“多彩”之路，是安徽省名校。‎ ‎ 其次，谈自己如何从一名小学语文教师，到一位名校长成长经历。从易中天“中国教育整个把人脑子搞坏了”、做一位内心幸福的人、做一名真实、善良、健康、快乐的人，到中国现存学校评价系统等说起。‎ ‎ 随后，着重讲了“法治思维与依法治校”“西方国家学校自主管理模式”“学校自主管理模式的特点”，内容详实，理论层面高。她努力创设学生“多彩”的童年、发挥家长主任务员和家务会（协调处理校服、植树、春游、校园活动等）作用、坚持“教代会”民主（如何平衡，由代表办。我想做，别人讲，大家搞）治校等方面给予很大启示，值得我们学习和借鉴。可惜的是，当过主席的我，想做个拿来主义者，索要该校教代会“绩效”方案未果。‎ ‎ 路丙辉教授课题为“中小学德育工作研究”，从中小学德育工作现状（整体状况可喜、存在问题堪忧）、存在问题分析、提高德育工作（提高认识、改善方法、加强修养）方法三个方面进行阐述。‎ ‎ 他给我们列举“学生校服，也是德育工作裁体”“夫子温、良、恭、俭、让以得之”，传授了“说教，勿忘糖衣。熏陶，营造氛围。感性，表情达意。养成，用心为师。”他提倡“做一个温暖的老师，强调温文而雅、和蔼可亲、循循善诱、爱生如子”的温暖教师形象，要求具有温心、尚德、和谐、自信品质。‎ ‎ 说真的，路教授上课总谈起他14岁的儿子，我很好奇。谈起小的具体事例，我很佩服。当说起温暖教师形象和品质要求，我很质疑。带着敬重和好奇，在百度上输入“路丙辉”，立刻出现上百条信息，真切地为自己孤陋寡闻感到汗颜。‎ ‎ 全国好人榜、全国师德标兵等等荣誉，他甘为孺子牛的境界。“犯错误是学生最大的权利、学生点亮了老师这根蜡烛、爱是需要鼓励”等观点。全国辅导员网“丙辉漫谈”网络版、校内讲坛及新浪微博影响全国。他用自身的素养为“温暖”作了诠释，值得我好好学习。‎ D三 提升提高能力 ‎ 大学三年级，继续学习基础、专业知识，必须要充分利用大学里的优质资源和平台，培养我们的职业胜任、学校管理能力。中小学校“课题研究，制定激励制度”关乎学校可持续发展，非常重要。‎ ‎ 吴文奎教授课题为“中小学教师如何做课题研究”，围绕教师需要研究吗？如何理解研究？怎样去做研究三个疑问，逐一给我们剖析。教师存在“述而不作和教、学、研”二种绝然不同见解，吴教授用朴实的话“教而不研则浅、研而不教则空，教学是生存之本、科研是提升之本”为我们指明了方向。‎ ‎ 在我们实施教育教学过程中，现象蕴含问题，问题等于课题，如何敢于、善于把“问题”转化为“课题”，吴教授从如何理解研究、理解课题及怎样做研究，深入浅出述说，并结合米德在《未来与文化》中提出了著名的“三喻文化”讲解。让我们对今天做好学校课题研究有了底气，有了信心。‎ ‎ 周兴国教授授课时，给我们“大学生”推荐四本要读的书并提出了三个思考题。谈到激活存量、讲人疑事问制度。谈到学校管理中让闲人有事做、教师关注学生、略微改变自己等存在的现实状况，令人思索、反省。‎ 带着问题与思考，我们在周兴国教授“制定激励与学校可持续发展”课题中学习。课堂上要求我们想一想教师眼中的学生，谈一谈如何看待学生发展，尝试解决学生早点摊抄作业现象。讲囚徒困境、哈丁公地灾难、M=VXE、延滞成本，谈“理性选择与管理困难”。让我们在制定学校管理制度时，要思考管理成本问题，要遵守制定制度激励约束和相容原则。‎ ‎ 最后，周教授引用萨乔万尼理论“每天，学生减少一点对老师和学校的依赖，增加一点对自信和自我智慧的依靠；每天，教师减少一点对上司和管理者的依赖，增加一点对自信和自我智慧的依靠”来要求我们。‎ D四 理论指导实践 ‎ 芜湖县教育网报道：‎ ‎ 5月15日上午，安徽师范大学教科院组织黄山市小学校长培训班近50名学员，在院校教授周佳树带领下，到芜湖县六郎中心学校开展教育考察活动。‎ ‎ ‎ ‎ 培训班一行实地参观了该校校园文化建设及各个功能室。随后，芜湖县六郎中心学校校长作了题为《人文教育•爱真善美》的专题交流报告，报告侧重人文教育办学理念体系的阐释与人文教育办学实践体系的建构，践行人文教育，浸润爱真善美。‎ ‎ 次安师大组织校长培训班参观考察，搭建了同行交流平台，展示了该县农村中心学校的办学成果。‎ ‎ 说心里话，当我下车看到学校大门景象还真有些失望，黄山区不管哪所学校硬件都比这强。在公示栏中看到“明德、至善、博采、创新”办学目标和4月财务支出细表等等，先后对比自然产生了疑惑。实地参观看到明德学校全人教育（中华文化经典诵读、校园绿化公园化、劳动服务）的文化在校园里，全方位地展示，令人敬佩。‎ 当聆听王小妹校长围绕“国学经典教育，规范汉字书写”一小时报告之后，敬佩之情，油然而生。能将一所847名学生、19个班级、59名教师的小学校，做到精致，成为全国2014年教育系统先进集体，充分说明她是位有思想、有作为、善总结的名校长。‎ ‎ 自己从失望、疑惑、观望、敬佩，到望其项背，本身就是接受学习和提升的过程，对自己的现状学校有着借鉴作用，真值得我和我们的学校好好学习。‎ ‎ 大学中能将“复杂问题简单化、痛苦降低到最低”的教授才算是位优秀教师、把自己事做好任何事都做好了、读历明智（一个不学历史的人，将会犯历史错误）等观点，一下子将我们这批大学生吸引了。‎ ‎ 孙德玉教授，从三个“？”研究成三个“！”、培养什么样的人及怎样培养，来讲述“特色学校建设的理论与实践”。传授建设特色学校的基本内涵、现实意义、理论依据、实践策略等知识，孙教授知识渊博、通今博古、风趣幽默。用通俗化语言评点应试教育中“死搞+再死搞=搞死”、中小学生跳楼、毛坦高考工厂等现象，强调、再强调要遵从孩子身心发展规律，遵循教育本身发展规律的重要性。‎ ‎ ‎ ‎ 他授课时始终用“我儿子”的成长事例来说明深奥的理论，培养幼儿园孩子的生活和行为习惯、养成小学生的学习习惯、“淡化分数，不求名次”初中生的教育观、取长补短的学习方法，个性展示的多元智力、因材施教的理论及注重孩子综合素质全面发展的育人观。例举繁昌县一中的适合选择、宣城三中的错位发展突破重围等特色学校发展的事实，充分说明建设特点学校的迫切性、重要性。‎ ‎ 课堂上，孙教授引导着我，穿越时空，再度拜读中华教育之经典论著，仅1229字的《学记》，领略其博大精深，文化盛宴，真来享受，一场心灵的洗礼。最后，他告诉我们简单的道理：教育，首先是培养“良好习惯”，习惯二十一天就能得到固化；师者，“学高为师，身正为范”。管理者，“把学校建议成为学生成长的乐园”；教育者，“把人培养成人”。‎ ‎ 读书是为了乐趣，进修是为了提高，“四年”大学生活，弥补、满足了我这位中师生上大学的梦想和愿望。在传道、授业、解惑的辛勤浇灌下，我就像海绵吸水一样，永不满足地吮吸着。‎ 简短毕业典礼上，当从领导手中接过“大”学生“毕业证”时，真有些激动和感慨。感动是我自己，四十好几，终于大学毕业了。感触还是我自己，梦里这份毕业证迟了二十多年。‎ 感谢的话虽然是客套，但也是我的真心。所以，不得不说。感谢局领导决策，书记、科长、程老师同吃同住共学习令我敬佩、感动，深受鼓励；感谢安师大、教师进修学校的精心谋化，教授们倾心传授；感谢同行校长、名师们及舍友指教，同行们的帮助和照顾。‎ ‎ 如要让我说安师大的“坏话”，我就真不客气地说说。松风阁（宿舍）里，有电脑无WLAN，让我们这批“大”学生感到不适。曾经，许杰部长出席落成典礼、语言研究所的“五四”堂。如今变成了小饭堂，使我这位“大”学生感到不满和遗憾。‎ ‎ 毕业季，喝酒话别、娱乐庆祝。自己小喝之后，跟随老校长们逛街，算是同美丽的芜湖告别。可是，心里总不安，忘了什么事没做。大学“四年”临行前，必须与谈了四年心仪的“女友”--图书馆告别。安师大藏书丰富，居全省大学之首。图书203万册（线装古籍本23万册，内有善本472种）。设有电子图书室、古籍阅览室，并辟有《四库全书》专馆。‎ ‎ 从一楼开始层层浏览，默默欣赏，看到女儿般大的孩子滞留，羡慕，真是喜乐。现在的大学生，从高中三年“苦难”中解脱出来，叽叽喳喳，一时忘了学生学习的本分。该是学习的年龄，而不学习，真令人惊讶。个人建议应该将大学生“学堂、饭堂、宿舍”三点一线的生活节奏，加入“图书馆”原素，让知识将它们串接起来，这样的大学生活才更具品味，更显美好！‎ ‎ 大学生毕业，即为失业。四年大学努力的优秀的学生，机缘良的学生，将率先找到理想工作。龙应台写给安德烈的话：“孩子，我要求你读书用功，希望你将来会拥有选择的权利，不是被动谋生。选择有意义、有时间的工作，就有了成就感和尊严，能给你来快乐”。‎ ‎ 临别日的清晨五点钟，带着对“四年”大学生活的眷念，依次向安师大美丽的校园告别，想将美妙景致刻印在脑海中带回家。冥冥之中的缘分，又一次将我带到陶行知广场。仰望着您，心中无限的敬爱。我是在您的教诲下，逐渐成长为一名教师，一名校长。今天，又来到您身边学习深造，再次聆听您的教导，有幸、有缘、有收获。‎ ‎ 学以致用，是我们大家共同目标。回去后，自己会竭力将所学、所得、所悟，及专家教授理念运用到实际工作中去。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。让我们的学校“能启发儿童创造力，以从事于创造工作”。不忘初心，遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”，是我从三十年教育工作者心愿。‎ ‎ 而今，自己工作上惟有“尽心力，努力作”，见贤思齐，潜心学习，努力争做一位温暖的老师，一个丙辉式的好人，一名称职的校长。回望郭沫若先生“安徽师范大学”校名，看看朝气蓬勃的校园。想说：“安师大，我想再来”！‎