语文（心得）之浅谈计算机在教学中的应用

语文（心得）之浅谈计算机在教学中的应用

语文论文之浅谈计算机在教学中的应用 ‎ ‎　　随着现代化教学手段的不断发展和素质教育的全面实施，传统的教学教学模式已不适应当前形势。为了弥补传统教育教学模式的不足，提高课堂教学效率，我们必须打破传统教学中的信息传递方式，而计算机正是顺应时代的潮流发展，逐渐取代传统的教育教学模式。计算机辅助教学，可以把文字、图形、图像、音频等多种媒体集于一身，把静态的、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使内容更为充实、形象、生动、直观，更能直接刺激学生的视觉和听觉感官，最大程度地去激发学生的求知欲，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。‎ ‎　　一、创设情境，激发学生学习兴趣 ‎　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习动机中最为现实，最活跃、最强烈的心理因素，也是推动学生主动学习的内在动力。教学的成功与否，主要取决于学生的学习兴趣。长期以来学校的教育是以正规的逻辑思维为基础，教育中往往忽视了知识领域中如直觉、美感或单纯的乐趣，结果脱离了学生的生活经验和认知水平，使学生缺乏学习的兴趣，导致部分学生不会学、不愿学，甚至于厌学。‎ ‎　　但是，人机之间信息交流的优势是任何媒体所不具备的。在教学中，利用计算机辅助教学可以把视听合二为一，并可进行人机互动，产生出图文并茂、丰富多彩的学习方式，而且可以立即反馈学习的信息。这样一种人机互动方式对于教学过程具有重要意义，它不仅可以直观生动地展现教学内容，还可以化静为动、化无声为有声，改变传统的教学方法，充分调动课堂气氛，创设学习情境，从而大大提高学生学习的兴趣，提高教学效率。‎ ‎　　在教学《五彩池》时，为了让学生理解：“那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。”“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色不同的光辉，好像是铺着的巨幅地毯上的宝石。”这时用多媒体向学生展示五彩池的形状和在阳光下五彩缤纷的颜色，学生不由自主地赞叹：“好多水池啊！”“哎呀！好乖啊！（漂亮）”“就像神仙住的地方。”……学生不仅感受到了水池的多，还被五彩池多姿多彩的颜色所陶醉。教师因势利导：“同学们，这么美丽的五彩池是怎么形成的呢？请同学们自己去寻找答案吧！”极大地激发了学生强烈的寻根究底的愿望，立刻兴趣盎然地投入到看图读文的活动中，为深入理解、感悟课文作好了铺垫。‎ ‎　　二、突出重点，突破难点 ‎　　小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的时期，这就造成了小学思维的形象性与知识的抽象性的矛盾。而传统的课堂教学仅凭“三个一”‎ ‎：一块黑板、一张嘴、一只笔，方法简单。教学中的重点、难点有时就很难用语言来叙述清楚。那么怎样才能解决这一矛盾呢？利用计算机辅助教学手段就有比传统教学手段所无法比拟的优势：计算机教学直观、形象、生动、易于理解。它可以动态地演示事物之间的联系，变静为动、化抽象为具体，特别适合小学生思维由具体到形象的规律。因而它能突出重点、空破难点，帮助学生理解、消化问题，掌握知识，收到事半功倍的效果。‎ ‎　　在教学《七律·长征》时，学生对于诗句中的千难万险都有了最基本的了解，但是对于红军当时面临这些困难和当时的历史背景都缺乏真正的认识。这时用多媒体向学生展示五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、雪山草地等当时红军面临的巨大困难以及当时所处的历史背景，让学生在理解诗意的基础上，对红军为国家和人民而无所畏惧的精神的敬佩之情得到了进一步的升华，对知识的理解也更加深入。这样，教师就无需更多的言语，便把抽象的事物形象化，帮助学生从形象思维顺利地过渡到抽象思维，使学生学得轻松，教师教得省力，重点难点也就迎刃而解了。‎ ‎　　三、减轻师生负担，提高学习效率 ‎　　在传统的教学过程中，一切都是由教师决定的，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至于学生做的练习题都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。平时由于教学内容多，教师们要忙于完成新的教学任务，讲得多，练得少，或者把大量的时间花在板书、作图、单个学生的提问等环节上，一旦提问过多或是中途学生回答不上来，就会影响教学任务的完成，所以教学效率不高。‎ ‎　　利用了计算机辅助教学，由于手段先进，信息量大，更为直观、形象，教师可以在相对较短的时间内完成教学内容，从而节省了大量的时间，而学生可以了解到更多的课外知识。在多媒体这样的互动学习环境中，学生既可以按照自己的基础或学习兴趣来选择自己所要学习的内容，也可以选择适合自己水平的练习题。这样不仅加大了教学的密度，减轻了师生的负担，而且又易于学生理解，从而大大提高了教学效率。‎ ‎　　教《风是怎样形成的》时，利用多媒体演示风是怎样由气压的高低使空气的流动而产生的，再让学生结合实际想一想：为什么夏天大雨来临之前会刮大风？为什么冬天也会刮大风？都是由于气压高低的急剧变化而产生的。这样，学生就很容易理解风是怎样形成的，胜过教师对定义的千万次讲解。‎