班主任(心得)之浅谈学生良好行为习惯的培养

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班主任(心得)之浅谈学生良好行为习惯的培养

班主任论文之浅谈学生良好行为习惯的培养 ‎ ‎  人常说:播种信念,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。的确,所有的成功人士都有一个共性,那就是他们都具有良好的日常行为习惯。好的习惯让他们变得更有教养,更有知识,更有能力。英国唯物主义哲学家培根在谈到人的习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”因此,通过教育培养学生具有良好的行为习惯十分重要。那么在班中如何教育学生具有良好的行为习惯呢?我结合班主任工作谈谈几点做法与体会。‎ ‎  一、言传身教,率先垂范 ‎  “近朱者赤,近墨者黑”,一个人是有良好的习惯,还是恶习缠身,都与他周围的环境和人物有着密切的关系。在我的学生时代,有个叫马少丽的同桌,对我的影响非常大。她身体不好,但自学不辍,干什么都有条有理。在她的影响下,我做事也慢慢地有条理了,人也上进了不少。‎ ‎  人们常说:有其父必有其子,这话虽不是绝对的正确,但也有一定的道理,现在我们引用一下也可以说“有其师必有其生”‎ ‎。如今做为教师的我诚实守信,务实求真,从不弄虚作假,别的老师眼里我的学生个个也确实像我一样务实、踏实、做事认真。这让我感到非常地欣慰,它激励着时刻我注重自己的言行举止,为学生形成良好的行为习惯做好榜样。‎ ‎  二、制定规范,强化行为。‎ ‎  良好的习惯往往都是经过正确引导或强化训练而形成的,给学生制定一些行为准则,用这些行为准则,对他们的良好行为给予肯定,对他们的不良行为给予约束,通过正面强化来形成良好习惯。‎ ‎  以培养学生天天写日记的习惯为例,可以这样制定几条规定:‎ ‎  1、日记一天一记,可长可短,要认真观察,写真情实感;‎ ‎  2、四人一小组,指定一人为组长,天天批阅本组成员的日记;‎ ‎  3、语文课代表每天要抽查十本日记,检查完成情况;‎ ‎  4、教师不定时抽查日记;‎ ‎  5、如果有经常完不成日记的学生,要天天送交教师检查,以督促完成。‎ ‎  按照以上的规定,经过一段时间的实践,学生们很快会养成天天写日记的习惯,因为天天检查督促,极少有偷懒的机会,慢慢地写日记就成为学生生活中的一部分。‎ ‎  三、抓“闪光点”,以“长”制“短”。‎ ‎  我们的学生是平凡的,再平凡的人也有“闪光点”。经常逃课的同学或许在运动会上为我们班级捧回了冠军,吵闹的同学或许在班级中有着很强的号召力……‎ 我们何不让他们多表现这些优点,及时发现,及时表扬,让每个同学都有一种优越感呢?当他的某一优点被肯定后,就会激发出他更多的热情,这就可能使他改正缺点。例如:班中张艺艺,家庭特殊,无人照看。该生经常迟到、旷课,与学生闹矛盾且有暴力倾向。但该生聪明伶俐,身手敏捷。针对这种情况,我在生活中经常多关心,多聊天,了解她的思想动向。一次春季运动会,我鼓励她积极参加,经过她的一番努力,她获得了400米女子组长跑冠军。她兴奋异常,暗下决心,一定好好努力,争取获得更多荣誉。从此,她像变了一个人似的,按时作息,与人也能和睦相处了。‎ ‎  四、点滴渗透,小事抓起。‎ ‎  古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之 ”。教育学生养成良好的行为习惯也是如此。不随手丢垃圾,在校园内轻声慢步,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,学习用品摆放……这些看似平平常常的小事,都是建立在良好的行为习惯之上。提倡从一点一滴抓起,不放弃任何一个可以教育的机会,逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。为了做好学生的养成教育工作,班主任要腿勤、眼勤、嘴勤、手勤,全天跟班。为了掌握班级每个学生的情况,要挤出一切时间多进班、多接触、多观察、多指导、多交流、多参与学生活动,在工作中发现学生的闪光点多表扬,同时帮助他们纠正错误的行为习惯。‎ ‎  五、正确鼓励,激励进取。‎ ‎  一位教育家说:“‎ 在儿童的内心深处,都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征,就是喜欢称赞、表扬、奖励,而不喜欢批评、禁止、和消极的阻挠,因此,给予孩子积极的鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。‎ ‎  大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时,我经常提醒学生坐好,认真听,多动脑。开始一段时间,这些提醒会引起学生注意,但多次以后效果并不是很明显,持续的时间也不长。于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲,坐得端正的同学,我及时给予表扬和奖励,只要我说“某某同学坐得真神气!某某同学神速!某某同学字写得真漂亮!……”当回答问题精彩时我会不由自主地以掌声给予赞赏,学生举手积极时我也会适时给予小礼物给予奖赏或夸奖他:“你真会动脑筋!你真棒!……”这些语言,在肯定某一些学生的同时,也会让其他学生受到鼓动,在课堂上更加遵守纪律,积极思考,从而课堂效率就会在无形中提高了。‎ ‎  总之,学生的文明行为养成教育是一项长期地工作,只有持之以恒、常抓不懈,才能全面提高学生的综合素质,提升教育教学质量。‎
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