班主任（心得）之创建和谐班级的尝试

班主任（心得）之创建和谐班级的尝试

班主任论文之创建和谐班级的尝试 ‎ 能否创建和谐班级，对班主任来说，是一种工作能力的衡量，是一种与时俱进管理思想的体现，也是一种管理艺术的展现。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。如何构建和谐班集体呢？‎ 一、营造班级的和谐气氛，为创建和谐班级提供环境保障 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育；在他们高兴时，与他们开怀大笑。同时，班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”‎ ‎。另外，一定要发掘每一位学生的潜力，让每一个同学都能清楚自己的优点，只有这样，才能让他们互相学习，互相尊重，才能创造出一个没有自卑、充满自信、求学上进、同学之间和谐相处的和谐氛围。如，我在班级管理中开设班主任邮箱，让学生通过电子邮件自由表达心声。我会对每封邮件作回复，解答学生各方面问题。‎ 二、建立一支过硬的班干部队伍，为创建和谐班级提供组织保障 班干部队伍是班主任的得力助手，同时我们也应当把他们当成班级管理制度实施的主力军。那么在班干部选拔过程中就要精心挑选了，多选一些责任感强、主动性好，又有特长的学生做班干部。这样才能保障信息的畅通、制度的有力执行。同时班主任要充分“放权”，真正使班干部成为班级管理制度实施的主力军。班干部能处理的事情，班主任尽量不要插手。为了提高班干部的管理能力，班主任还要定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。如我班李文同学在小学就染上抽烟坏习惯，但我没有当众责骂他，也没有处罚他，而是给他讲明吸烟危害，经过多次努力，他终于改掉了这个坏习惯。‎ 三、建立科学的班级管理制度，为创建和谐班级提供制度保障 俗语说“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”‎ ‎，班纪班规是对学生不良行为的约束和纠正，是构建安定有序班级的制度保证。班级管理制度一定要注重奖罚分明，只有这样才能培养学生的是非观念，既能威慑学生的一部分不良行为，又能调动学生上进的积极心。制定班规时，可要广泛采纳学生的建议，让每一位学生都参与到班纪班规的制定中来，充分让学生享受民主，让班纪班规最大化的体现学生的意愿，这样既能培养学生的独立思维，又能让班纪班规具有科学性。同时值得注意的是，在班规设立时还是要多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们在心理上应该允许学生犯错，学生犯错后不要马上处罚，也不要雷霆大发，可先提醒、后警告等等，千万不要伤害学生的自尊，让班级制度又具有“人情味”。如我班班长徐良来自城市，对违反纪律的学生看不顺眼，甚至怒吼，造成班干部与同学关系紧张，我就反复跟他讲工作方法，又特别关注调皮学生，这样一来就取得良好效果。‎ 四、构建和谐的学习氛围，为创建和谐班级提供优良气氛 ‎“学高为师，身正为范”‎ ‎，教师的行业，要有渊博的知识和高尚的人品，才是以完成教书育人传知、育人感人之重任。一切了为学生的需要，是教师工作的出发点和归宿点，而授业解惑是教师的基本职责。作为一名老师，首先要具备丰富的知识和精湛的教学艺术，这样才能让学生喜欢你，进而喜欢你所担任的学科。作为班主任，除此以外，还应具备丰富的生活阅历。丰富的生活阅历可以使你比较容易和学生产生心灵上的共鸣。越让自己的心态接近学生，那么，学生就越愿意与你接近，就容易取得学生对班主任的信任。扎实的专业知识，让你在教学上挥洒自如，精湛的教学艺术引导学生把全部精力投入学习中去，使学生不知不觉的养成良好的生活习惯和学习习惯。因此，精湛的教学艺术和扎实的专业知识是赢得学生信任的一大要素。‎