数学（心得）之如何提高小学低年级学生的计算能力

数学（心得）之如何提高小学低年级学生的计算能力

数学论文之如何提高小学低年级学生的计算能力 ‎ ‎　　计算能力是孩子发现问题和解决问题的基础，也是今后进一步学习数学的重要基础。下面就结合自己的教学实际，谈谈低年级学生计算能力的培养的几点体会。‎ ‎　　一、培养学生良好的计算习惯良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思考，认真独立地完成作业，不轻易问别人或急于求证得数，还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写、漏写数字和运算符号，教师还要以身作则，做学生的表率。‎ ‎　　二、注意动手操作，在操作中理解算理要想会算而且算得快、算得好，理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。低年级学生以具体形象思维为主，因此，教学时可用实际操作、建立表象的方法去启发学生，让学生通过实际操作形成一定的操作表象，从而帮助学生理解抽象的算理，突破难点。把操作活动与知识教学紧密联系起来，帮助学生把抽象的数学思维外显为直观的活动过程，把抽象的思维直观化。‎ ‎　　三、视听结合，加强口算练习口算是计算的基础，其形式多样，更能激发学生练习的兴趣。因此口算训练，更能很好地促使学生计算能力的形成，培养学生思维的敏捷性。视算和听算是口算训练的两种基本形式。视算是通过眼看、脑算、说出得数；而听算则要 通过耳听、脑算，说出得数。在口算训练中变换 口算形式，将视算和听算结合，交替使用，可以提高学生口算的兴趣。经常训练，能增强学生的口算能力；养成学生快看、快想、快说等良好习惯，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能 力等。‎ ‎　　培养学生的计算能力是一项复杂又细致的工作。只有在遵循儿童认知规律的前提下，合理安排教学环节，注意启发和引导，才能使低年级学生的计算能力逐步得到提高。‎