英语(心得)之话说英语教学中的法制教育渗透

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英语(心得)之话说英语教学中的法制教育渗透

英语论文之话说英语教学中的法制教育渗透 ‎ ‎  中学生是国家的未来和希望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,可塑性极强,其世界观和人生观尚未形成,缺乏完全判断是非的能力,很容易受到不良行为和思想的腐蚀。从小对他们进行法律教育,培养他们的法制意识,不仅可以预防和减少违法犯罪,更重要的是使他们知晓一些基本法制,从小养成遵纪守法的良好习惯,并知道用法制来保护自己,促进他们健康成长。‎ ‎  课堂教学中渗透法制教育,是实施法制教育的主要途径,也是必由之路。《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时,充分考虑学生要达到什么样的思想目标,认知目标,技能目标和情感目标等各个教育目标,从而达到面向全体学生。那么,英语课堂教学中,如何对学生渗透法制教育呢?‎ ‎  一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容作为英语教师,同样要遵循学科教学的规律,依据英语课程的特点,充分挖掘教材中的法制因素,对学生因势利导,使英语课堂教学与法制教育相互融合,相互统一。与此同时,英语学科的工具性和教育性,也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。比如九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own ‎ clothes。(青少年应该被允许选择自己的衣服),英语教材中有许多图文并茂的阐述,都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。如:明确地告诉学生Teenagers should not be allowed to smoke . Sixteen—year—olds shouldn't be allow ed to drive.等等。这些对于中学生来说都是必须遵守相应的规章制度,这样才能确保他们更好的学习生活。作为一名中学生,最基本的规则意识,正是法制意识形成的基础。又如九年级Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?(你能告诉我公共厕所在哪儿吗?)从词汇到句子,阅读材料更是以生动和翔实的描述,告诉同学们,在公共场所应该遵循的交通规则,还告诉学生一些国外的交通法规。规则就是法,法就是规则。同时也向学生传达出浅显易懂的法律思想:规则可以方便人们的行为,有利于我们正常的生活秩序。‎ ‎  二、英语课堂教学要紧密联系学生的生活实际“法制源于生活,寓于生活,用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事,从青少年的生活经验和知识储备出发,润物细无声地对学生进行法制教育。九年级教材第十二单元Life is full of the ‎ unexpected(生活中充满了意外。)。告诉学生即便在所谓的愚人节,在做某些事情的时候要注意什么分寸,以免酿成不可挽回的损失乃至引发不良的社会后果,比如像阅读文章中的那名演员,伪玩笑不仅失去了女朋友,而且也失去了经济收入;那名美国的著名播音员,由于没把握好度,散发出去的外星人入侵地球,引发美国巨大的骚乱,我想等待他的可能是牢狱之灾!这一单元,结合学生的生活实际,谈论学生日常生活,教师也可设计讨论环节,让学生进一步增强了循规办事,不开伪玩笑的意识,让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献!‎ ‎  三、充分利用课程资源,扩充英语课堂法制教育的信息量现实是活生生的教材,引导学生关注时事,观看新闻,阅读报刊杂志,讨论分析,明辨是非,做到遵纪守法,做社会的合格公民。在指导学生阅读时中,我们在英文报纸上,找到这么一篇英文文章,大致意思是:一个男孩与同学打过架后,回家告诉爷爷,他恨那个同学。爷爷则告诉孩子,在他心中有一恶一善两只老虎。爷爷总是设法让善虎战胜恶虎。因此,爷爷从没有憎恨过别人,更是很少生气。通过分析阅读讨论文章,笔者让孩子们从另一个角度感受到法制教育的力量。那就是,在遇到情况时,自我控制和心理暗示,是约束自我,避免自己情绪失控,并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一!‎ ‎  同时笔者也发现,教材从初中一年级起始年级开始,就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程:学校,家庭生活有规则,社会生活同样也有规则,人人都离不开规则,社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。学生必须遵守规则,遵纪守法,才能够健康而茁壮地成长!‎ ‎  当然,在英语教学中渗透法制教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来,语言的学习将不在苍白,学科的渗透也不再生硬。让我们一起来做个“随风潜入夜,润物细无声”的有心人。‎
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