班主任（心得）之新时期班主任素质探微

班主任（心得）之新时期班主任素质探微

班主任论文之新时期班主任素质探微 ‎ ‎　　班主任是学生的组织者、教育者和领导者。是学校全面贯彻社会主义教育方针，对学生进行全面素质教育的骨干力量。学校教育目的能否实现，关键在于这一目的能否转化为班级的指导思想。学校、家庭、社会能否形成一个统一的力量，关键在于班主任能否做好各方面的教育力量的协调工作；一个班的学生能否形成一个良好的集体，也取决于班主任的工作水平。同时，学校对学生的教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作来进行的。班主任工作不仅直接影响整个学校工作运转效率，而且还直接决定学校的面貌。总之，要让学生健康地成长，成为新世纪的有用人才，是离不开班主任教育引导的。因此，在新时期条件下，班主任必须具备如下条件：‎ ‎　　1.班主任应具备良好的身体素质 班主任的工作很忙，也很复杂。除了承担一部分的学科的教学任务外，还要兼做其他的工作。如指导学生的课外活动、开班会、组织劳动，外出参观、家访等，没有良好的身体素质，就难以高质量地完成任务。再则，班主任有良好的身体素质，必然会对学生产生潜移默化的影响，是学生潜意识的榜样，是一种无声的巨大的教育力量。‎ ‎　　2.班主任必须具备有广博的知识和管理水平 ‎ 由于班主任与学生朝夕相处，既是学生的教育者，又是学生生活的管理者。班主任对学生的影响是全方位的。因此，班主任要获得向学生施加全面影响的手段和才能，必须在通晓一定专业知识的前提下，还要拥有比较广泛的科学文化基础知识。因为班主任是班级教育的核心，班主任知识素质对学生的影响是相当大的。学生在学习和生活中遇到的困难，如果班主任能较全面地解决，学生对这样的班主任定会肃然起敬，那么班主任在学生中的威信就很高。反之，如果一个班主任孤陋寡闻、知识狭窄，不能解决学生的实际问题，这样的班主任在学生心目中定会失掉威信，班主任的工作就难以收到好的效果。然而班主任除具备广博的知识外，还必须具有一定的组织管理能力。管理是一门学科，是一门艺术。班主任要管理好一个班，就必须掌握一定的教育理论，如《教育学》、《心理学》、《营养学》、《社会学》等，在这些理论的指导下，按规律办事，才能胜任班主任的组织管理工作，才能对学生进行成功教育，形成自己的独特的管理风格。‎ ‎　　3.班主任必须具有过硬的政治思想素质 ‎ 中学生思想较单纯，对外界的认识比较模糊，易受不良习气的污染，此外他们对班主任也有着从育心理，班主任的一言一行对学生成长有着特殊的影响，所以作为班主任一定要热爱党，忠诚于社会主义教育事业，热爱班主任工作，生活作风正派，同时还要心地坦荡、谦虚谨慎、不骄不躁，善于运用辩证唯物主义观点观察、处理问题，勇于批评和自我批评，不断提高自身的政治思想素质。比起其他科任教师来，班主任与学生相处更密切，可谓耳濡目染。因此班主任要处处以身作则，以品行及表率去赢得学生的尊敬和爱戴。‎ ‎　　4.班主任必须具有良好的精神风貌 教师是教书育人的具体实施者，直接影响着一代人的成长。班主任与学生关系密切，其本身就是重要的教育内容和活的教材。他的言行举止时时刻刻影响着学生，因而班主任具有良好的精神面貌也显得非常重要。所以一位优秀的班主任一定要注意仪表整洁、衣着得体、情绪稳定、精神饱满、心情舒畅，给学生奋发向上的印象，做到“学高为师，身正为范”。 班主任一定要具有良好的精神风貌，并通过平时自身的表率作用去感化学生、教育学生，震撼其心灵，陶冶其情操，从而提高其认识，为营造一个良好的班集体创造条件。‎ ‎　　5.班主任必须具有强烈的事业心和责任感 如果没有一定强有力的班主任队伍，学校也就不可能开展任何正常的教育教学活动，则各班级就不可能形成健全的班集体。在班主任工作中强烈的事业心和责任感是做好班主任工作的动力。中学生处于人生的十字路口，自制能力差，行为举止难以控制，对一些是非问题似懂非懂，很容易受社会不良习气影响。作为班主任就得关心他们，爱护他们，给其以正确的引导，同时要常深入学生之中，通过个别交谈，召集部分学生座谈，以及平时接触中的交谈了解学生群体，掌握全班学生的德、智、体各方面的发展情况，并建立学生跟踪档案。做好“后进生”‎ 的转化工作，把转化后进生的工作当作自己的一项任务去抓，及时发现问题及时处理，有的放矢地对学生提出针对性的教育措施，经常给他们敲响警钟，鼓舞他们进行自我竞争，自我挑战，把“后进生”引向前进之路。 班主任工作既累赘又繁琐，一个班主任如不把本职工作当作一项光荣的事业来看待，是难把工作做好的。一位有事业心的班主任不仅要有“严父”般的管理，还要有“慈母”般的爱心，对学生就象对待自己的孩子一样去热爱他们，严格要求他们，团结全体任课教师去教育他们，培养他们良好的道德情操，教会他们认识、共处、生存、创造的能力，为他们创造一个健康成长的客观环境。班主任一旦有了事业心，就会产生高度的责任感，才可能具有勤奋、实干和无私奉献的精神。‎ ‎　　总之，班主任的个性、品质既影响学生的知识、智能的发展，又影响学生非能力因素、品德的形成，人格的塑造。作为一名班主任一定要具备较高的素质，具有崇高的使命感和自我牺牲的精神，才能把班级建设成为一个朝气蓬勃、团结向上的坚强集体，才能当好学生健康成长的引路人。‎