精选英语教师教学心得精选范文5篇

精选英语教师教学心得精选范文5篇

英语教师教学心得精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 英语教师教学心得精选范文 5 篇 英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度 上受制于英语学习兴趣的程度。 下面给大家分享一些关于 英语教师教学心得，方便大家学习。 英语教师教学心得 1 为期 9 天的青岛外出学习之行学到了很多。作为一名小 学的英语教师，能有机会参加这样的外出学习机会，我觉得 十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学 习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的 学习心得如下： 专家从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样 为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从听听说说、读读认认、 唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏 歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴 致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。 其中对于老师们提出的不要打击差生的自信心，鼓励他 们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观 点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子，心有大爱， 是一位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。 讲座老师告诉了我们师者对学生的应有的态度：bekind， benice，befair，becarefulandbepatient。我觉得这就是 对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他 爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应该关爱 他们，让他们成才。 扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一 分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水” 就是这个道理。黄岛小学老师的课堂上收放自如，张驰有度， 青岛 44 中学老师的循序渐进，稳扎稳打，还有郭另外我没 记得名字的老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技 能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的 理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方 法把知识传授给学生。 其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必须多关注 学生的情感。通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无 精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源 在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽 视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、 对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习 热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果， 而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该 自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教 学氛围。 再次，教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己 学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合 理地组织教学。 学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、 理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、 工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距， 明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌 握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 同时，此次学习中，作为英语教师一定要营造学习英语 的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。学校里没 有良好的英语学习氛围。那我们就应该去营造氛围，就应该 从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学 生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以 实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样， 这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知 难而上，我们还是应该努力去尝试，只要我们做了，就总会 有收获的，通过我们的努力使一部分学生喜欢使用英语说话、 交流，喜欢学习英语的时候，就会觉得你没有白付出。总之， 本次学习对我来说的确是受益匪浅，更新了我的新课程教学 理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一 个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知 识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知 识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工 作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风 破浪，扬帆远航。 英语教师教学心得 2 小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高 全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径， 也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合 不断的实践，取得了非常大的进步。现将我学习的心得总结 如下： 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研 究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究 具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实 践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和 反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交 流，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际相结合不断 的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为 了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、 研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学 习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领 学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的 内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。 一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中 领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着 高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具 有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真 谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引 力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学 段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格 上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同 探索前进的平等的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己 的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来， 以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良 和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信 其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐 表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这 样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语， 滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的 关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责 任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要 严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个 人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过 程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观 的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对 教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。 而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面 的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时 代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术， 有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多 年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。 新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复 翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学 校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该 是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向 从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断 的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课 程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究 中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上 学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成 长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做 好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教 师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富， 它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧 憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和 理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最 终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培 训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索! 总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我， 不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年 轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身 提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用 终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。 英语教师教学心得 3 早就听说下店小学的英语成绩很棒，在县里名英语教学 听课学习心得列前茅，今天终于有机会去学习，很开心，下 店的一些教学方法与理念也确实名不虚传。 首先，课程设计很符合农村学生的实际，很实在。在没 有多媒体，充分利用教学资源，课上的很生动。老师的基本 功非常好，唱歌，简笔画，样样精通，所以我要加强自己的 业务能力学习。其次，老师讲课条理清晰，过渡自然，能够 调动全班学生参与其中。一节课每个学生可以回答十次问题， 所以说如何才能让我自己的学生也能做到这点，我要多加钻 研，在备课上多下功夫。再次，我觉得两位教师对教材掌握 非常透彻，在教材的处理上有自己的独特见解，所以我在教 学时，应把三到六年级教材全都看一遍，多钻研，多分析， 才能做到教学时更好的从整体上掌握重，难点。 另外教师在讲课时目标非常明确，能很好的突破重难点。 在课外辅导上教师很用心，很努力，这也是我们需要反思， 需要学习的，小学生自制力差，农村家长很多不会英语或出 外打工，家里没人能辅导英语，所以英语学习需要在学校必 须弄懂弄会，老师的课下辅导对于一些课堂接受慢的学生来 说很重要。在教学方法上，老师能让学生互相出题，互相判 卷子，是很好的方法，我也要借鉴。在学生管理上，老师注 重和学生交流，融入学生其中，深受学生爱戴，之所谓爱其 师所以信其道，注重培养学生学习兴趣，这也是非常值得学 习的。 总之老师的业务水平，管理学生水平，以及敬业水平是 我很佩服，我要以他们为榜样，使自己的教学能力快速提高。 英语教师教学心得 4 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持 学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛， 引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各 教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作 用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展 内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语 的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他 们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此， 课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织 学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践 的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣 为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快 的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我 控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教 学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当 成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味， 冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学 习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕 这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英 语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使 之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣 味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步 深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学 生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次 增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学 生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生 创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过 渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、 挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情 景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用 从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教 学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画 面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学 生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目 标，达到教学目的。 三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视 为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可 以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。 教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏 着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力， 驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的 理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中 心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方 法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重 点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课 堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干 什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性 和创造性，增强学生使用英语的能力。 四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为， 人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良 知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道 尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人 的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的 目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生 关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好 行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其 中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对 待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心 耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅 力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉 得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言 的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也 应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐 惧感和失落感十分有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很 大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣 还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向 学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培 养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这 样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 英语教师教学心得 5 在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。 由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词 上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头 痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习用心 性，把单词教学贯穿到娱乐之中，结合单词的直拼法等等使 学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他 们每个人的学习才能得以充分发挥。 一、英语单词教学的五个步骤 1、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听， 使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为初一 英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样 教师就能够透过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的 单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、 交通工具、动物等单词，能够用实物或玩具进行直观教学。 像 sun，moon，star 等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既 生动，又形象。 3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或 卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。透过以上三个步骤的训练， 所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中构成。这时要 求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象， 让学生记牢。5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生 的掌握状况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来， 并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就 拼写出 a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不可，只有透过听、看、读、说、 写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易 使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷， 不利于提高学生学习的用心性。于是，我在教单词时，辅以 游戏，主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一 朵大红花。教师教每个单词都只用 3 分钟，那就是让学生听 30 秒，看 30 秒，读 1 分钟，写 1 分钟。然后就听写所学单 词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次透过的， 记忆力为 100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在 胸前。有时教师还可备些小的奖品。3 分钟不能透过，再重 新背一遍。两次透过者，记忆力为 80%，三次以上透过者， 记忆力为 60%。这样，调动了学生学习的用心性。个个都争 做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新 单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的潜力 有了很大的提高。把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣 和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。 三、注意关心差生，对他们加以个别辅导 每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”， 他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单 独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差 生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让 他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就构成了一个你 追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。 英语教师教学心得精选范文 5 篇