2021违反教师职业道德心得体会5篇

2021违反教师职业道德心得体会5篇

2021 违反教师职业道德心得体会 5 篇 违反教师职业道德心得体会 1 2 月 19 日下午，我们全体教师认真学习《中小学教师违反师德行为处理办法》。使我更 加认识到师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则。教师的道德素质比教师文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂， 师德是教师人格特征的直接体现。下面来谈谈我的学习心得: 1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品 质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学 生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师 必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。将自己的所有精力全身心地投入到教育教学实 践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的 无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。在日常教育教学中，教师如像母亲一样， 无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激 发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量 的神奇作用。 通过此次师德学习，既强化了教师更加爱岗敬业，关注每一位学生，规范教育教学行为， 又促使教师的教育、教学、教研向更高、更好的方向迈进。 违反教师职业道德心得体会 2 在本月的班主任例会上，彭主任带领我们全体班主任认真学习了《中小学教师违反师德 行为处理办法》。该办法明确规定了违反各种师德行为的处理办法，也让所有人再次警醒自 己不要触及“教育黄线”。众所周知，师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低 直接决定培养人才素质的高低，教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教 育事业发展的成败。著名的教育学家陶行知曾说过：“学高为师，德高为范。”足以可见，教 师的道德素质比教师的文化素质更为重要。接下来，我将个人的学习心得与大家分享： 一、热爱每一个孩子，尊重每一位家长。 作为一名教师，首先要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学 生;其次，对学生要严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生;再次，要保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 在教学工作中，我们经常要与不同类型的家长打交道。对于不同的家长，教师要讲究沟 通技巧，千万不要去指责、训斥学生家长。对于家长反应的问题，要认真听取并妥善处理。 我们要树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育理念。在日常教学中，教师要主 动与家长联系，做好沟通交流，取得家长的支持与配合，从而形成教育合力，达到事半功倍 的效果。 二、终身学习，不断提高自我素质。 既然我们选择做教师这一行，我们就应该做出一个教师的范。古语云：“师者，所以传 道授业解惑者也。”教师的职责是教书育人，我认为更多地体现在“育人”二字上。教书不 难，育人则不易。这就需要我们教师在教育教学的过程中要与时俱进，不断更新教育理念， 完善自己的知识结构，逐步提升自己的教育教学水平。教师要想在教育事业上精益求精，唯 有树立终身学习的思想，不时汲取有营养的书籍，才能更好地完善自我。 三、以身作则，以人格魅力影响学生。 教师要求学生做到的，首先自己要先做到，否则，教育将无的放矢。在校园中，教师的 一言一行，都成为学生效仿的对象。经常在教学中发现，一个班的学生写字都很像语文老师 的字，小班干管理班级时所说的话都和班主任老师一个口吻。可见，教师的言行举止直接影 响着学生的健康成长。因此，教师必须要做到淡泊名利，爱岗敬业，善待学生，为人师表， 只有这样，才能以自己高尚的人格魅力去影响学生，才能培养出诚信明理、自尊自爱、有创 新精神的高素质人才。 综上所述，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，是为了更好地提醒 广大教师严于律己，以诚待人，以德育人，以爱育心。唯有如此，学生才会“亲其师，信其 道”，才能有效保证教书育人的含金量。 违反教师职业道德心得体会 3 第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行 关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教 师道德及教学就不能提升。教师被誉为"太阳底下最光辉的职业"。教师是学生的启蒙人、开 拓者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象， 玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育， 不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应 是和谐可亲的。 从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。世 界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的 国家采取的必要措施。 第二、教师应该以德为本，身正为范 教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因 素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要， 所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。 作为教师的.我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的 爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是教师的天职和美德，教师应 当一视同仁地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，一 定要和风细雨，要多一点耐心，多一点细心，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心…… 遇事一定要冷静，保持平常心。作为教师，要满腔热忱地帮助学生，树立尊重学生人格尊严 的法制观念，不歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。 第三、教师严谨治学，以德施教 热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年 的全国劳模、北师大林崇德教授认为，"疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!" 因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱， 是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础， 学生一旦体会到这种真情友谊，就会"亲其师、敬其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程 中，教书育人就实现了其根本功能。 作为教师必须要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承知识当成人生最大 的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展， 在教书育人上取得新成绩。 作为教师一定要能够给自己适度压力，严格要求自己，把"学为人师，行为世范"当成不 懈追求，突出爱与责任这个核心。教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有 一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如 酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。 总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地懂得遵守并落 实职业道德是一名合格教师的首要素质。要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立 全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销保险，不做与教师 职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教育教学实绩、良好的 教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重，为教育事业增添光彩。 违反教师职业道德心得体会 4 近期，在上级有关部门的部署下，幼儿园组织我们认真学习了《教育部中小学教师违反 职业道德行为处理办法》。学习后我感觉受益匪浅，《教育部中小学教师违反职业道德行为处 理办法》让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师， 不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要 求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程 师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工 作者。 教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提 高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临 激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认 识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在 教书育人中感受一份愉悦，一份成功。 作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培 养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要 做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心; 创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学 理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内 容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现 在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创 造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师 德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我 们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉 献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不 断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业 务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子， 为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素质和良好个性的培养，与 每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个幼儿，尊重每一个幼儿的 人格，努力发现和开发每一个幼儿的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚幼儿。正确 处理教师与幼儿家长的`关系，在与家长联系上相互探究如何使幼儿发展的方法、措施，在 教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他 们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不能厚此薄彼。 要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学 生，对幼儿要有耐心，对幼儿细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养幼儿 健康的人格，树立幼儿学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。 怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉 的水”来供给孩子“一碗水”。 四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师 一定要时时处处为幼儿做出榜样，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;凡是要求幼 儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服囗服，把你当成良师益 友。 五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代 人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成 一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、 不断进取的开拓之路。 教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要，作为一名幼儿教师，我们要从思想上 严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的 钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两 过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养， 才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的教师。 违反教师职业道德心得体会 5 再次学习了《中小学教师职业道德规范》，对规范中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点要求，有了更深刻的认识。说明党和政 府对我们教师行业的职业道德的高度重视，以及社会对教师职业素质的高度关注。通过学习 《中小学教师职业道德规范》，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我 要努力做到以下几点： 教师职业道德规范学习心得体会 一、爱国守法、爱岗敬业 作为一名教师是无尚光荣的。俗话讲：要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这 一行。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓 创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好， 但求更好。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作， 首先热爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。我们小学教师的工作对象是 成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。 作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越， 追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上， 终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和 健全的人格，塑造学生美好的心灵。 二、关爱学生、教书育人 热爱学生、教书育人，体现了师德的核心本质。在教育教学过程中，要热爱学生，了解 学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师 益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”， 从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。 好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批 评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的 孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信 每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到 成功的喜悦。在教学中遵循教育规律，实施素质教育。做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一 标准。 三、以身作则、为人师表 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人 师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 四、终身学习、不断进取 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 总之，我要处处以师德规范来严格要求自己，争做人民满意的教师。