精选幼儿园管理者教师国培心得精选范文5篇

精选幼儿园管理者教师国培心得精选范文5篇

幼儿园管理者教师国培心得精选范 文 5 篇 精品文档，仅供参考 幼儿园管理者教师国培心得精选范文 5篇 国培是教师成长的阶梯，专家的视频讲座，不但提高了 我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学到了新的教 学理念。下面给大家分享一些关于幼儿园管理者教师国培心 得，方便大家学习 幼儿园管理者教师国培心得 1 我有幸参加了国培计划(202X 年)乡村幼儿教师访名园 学习。首先，我要感谢领导给了我这个一线教师这样一个难 得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩 讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自各个市、 县的同行们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入园 内倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多更新的 认识。 在这为期十天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福 而又充实的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每 一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授 那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就谈谈自己 的体会与收获： 最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常 常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣， 不喜欢玩。而南京逸仙幼儿园老师在这方面做了研究，而且 很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班 数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形 之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码， 下午区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是 游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与 我们的集体活动一样重要，需要我们长期持续地开展下去。 要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标， 眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错 了，明天他一定会认真仔细地再来数。 逸仙幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园 本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用 隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好 的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的 影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己 幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但 重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提 供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充 分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自 然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 十天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的 朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断， 走出名园，我们的路会越走越宽。 幼儿园管理者教师国培心得 2 我是一名幼儿教师，我喜欢孩子，我热爱我所从事的幼 教事业，我更想看到幼教事业的辉煌明天。从我踏上工作岗 位起，十四年了，我有过许多困惑，一直期盼着有朝一日， 能全面学习幼教知识、提升自我能力和素质。“国培计划” 的到来，犹如雪中送炭，让我们如沐春风。我万分荣幸地参 加了这次培训学习，我将倍加珍惜这次难得的学习机会，用 心学习，学有所获，不负国家的期望、领导的信任、同事的 支持。为此，我制定了个人研修计划，内容如下： 一、个人研修目标、任务 (一)研修目标 要用新的思想，新的知识，新的技术来武装自己，提高 自身综合素质从而达到实施现代幼儿教育的能力，为实践自 我发展奠定扎实基础，努力将各方面提高到一个新水平。努 力学习教育理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为知 识储备丰富、善研究、能合作、会创造，求发展的智慧型幼 儿教师，充分发挥自己的主动性和创造力，使自己幼儿教育 的经验得到提升，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握 教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，在自身教 育水平、专业能力上有所突破，成为具有现代教育思想、熟 练掌握现代化教育技术、具有改革创新意识的优秀教师。 (二)具体任务 内容包括：学习先进的幼教理念、明晰学前教育功能定 位，深入了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学 习国内外学前教育发展的趋势，了解儿童学习与发展的规律 和幼儿园教科研方法，善于积累，勤于反思，大胆探索，不 断更新，理论指导实践，学习教学基本技能，积极参加研讨， 注重教学研究。 二、研修主要措施 1、认真听课、积极发言，做好听课笔记，及时完成各 类作业。 2、结合各门课程，强化个人学习，并能结合自己的教 学实际进行反思，提高。 3、积极参加各类实践活动，积极思考，大胆创新，敢 于发表自己的观点。 三、具体做法如下： (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的.教学水 平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与 理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在 近期内，我计划精读一些国内外学前教育教学研究方面的书 刊，及时更新教育理念，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学 研讨和提升。 积极主动向导师请教，聆听专家的专题讲座，学习他们 的教育教学思想和经验，并能不断内化，为自己的发展提供 “养料”。这次的培训学习对我来说是一种挑战，同时也是 一次难得的锻炼机会。我会勤学习、勤反思、勤动笔。积极 参加各类研讨和实践活动，每天进行感悟反思，让自己把学 到的做出来，把做到的说出来，把说出来的写下来，实现教 育实践的理念化和教育理念的实践化，双向互动。 (三)加强幼儿教育的研究，做创新型的教师。 我们要加强对幼儿教育的研究，如国内外学习教育改革 与发展动态、幼儿教育课程资源的开发与利用、农村学前教 育特点难点问题、幼儿园团队组织与管理、幼儿园教研活动 的设计与实施、现代信息技术应用等等。通过研究，充分了 解到幼儿教育的特点，幼儿生长发育的规律，努力提升自己， 做创新型的教师。 四、具体实施方案 1、勤于学习，学有所思。 学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来， 了解国内外的教育动态，反思自我，从而获得新的生成。所 以，我觉得要做到“三学”。 (1) 坚持不懈地学。学有所思，带着问题学习。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在课堂上学习， 学习先进的学前教育理论和各种专业知识，增强自己的理论 积淀;也要在课外学习，多向同伴请教，丰富自身的经验， 以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种 领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、 丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天，在反思中扬长; 审视今天，在审视中甄别; 前瞻明天，在前瞻中创新。 时刻把学习与思考相结合，创造性地学习。 3、认真完成“六个一”学习成果汇报 通过这次的学习，我将在研读教育教学理论书籍和日常 学习实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己 的教学感悟上升到理论的层面，保质保量地完成这次学习的 任务，提出有价值的教学问题，并能通过网上交流的方式与 大家互相学习进步。积极参与课题研究，在实践中学习，在 学习中提高。 面对这次的培训，我充满了信心，也有许多美好的设想。 我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习，在这 次的“国培计划”活动中不断积累经验，促使自己尽快成长 起来。走进幼儿教育的大世界，创造多彩人生，学习，再学 习，在学习中不断超越自己。 幼儿园管理者教师国培心得 3 经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的一些感 受： 本次培训给我很多思考，深入的体会到自己有很多东西 要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在 教学进程中给学生修建一个良好的氛围，建立同等、民主、 信任的新型师生关系?怎样才能……?我以为要解决的题目 还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的.爱， 尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活 上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要 有了题目时及时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通， 学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的 尊重和信任，和对学生的严格要求，又要留意对学生的个体 差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不 同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚 重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏 在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教 师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进 行的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授 知识，而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们的学习热情， 点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子 们的学习聪明。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”， 让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大 餐”! 最后，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个 关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情 感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经 验……是一节成作业堂的必要基础。二是：关注数学：捉住 数学的本质进行教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生在 观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习 进程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我 熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简 洁而深入、清新而厚重”的教学风格，展现思惟力度，关注 数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”! 而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪明和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我 的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华， 使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今 后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份气力。 幼儿园管理者教师国培心得 4 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习 与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方 法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自 九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象 等聚会在一起——武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训 班。在为期 10 天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的 专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许 多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学 团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各 位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出 来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的 自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念 的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风 格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一 天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实 的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能 听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花 的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会： 一、审视好幼儿教育的功能，找准幼儿园发展的未来之 路。 给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的 生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教 师专业发展：国际视野》的讲座。 两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新 说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例 有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络， 这 2 位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分 析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验 互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快， 还是走得更远?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些 问题无不引起我的深思。 纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育 是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速， 不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更 为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和， 培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。 基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的 设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏 失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起 幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师， 促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健 康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组 长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的 行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支 持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向 发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推 动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目 的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学 习共同体。 正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学 中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的， 研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递 而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼 儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“ 三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。 在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿 园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、 冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等 等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新 事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自 己具备与教学适应的多元化的知识结构。 在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙 碌的.工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这 次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思， 不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适 应教育改革的步伐。 专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的 更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训， 我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上 受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到 很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来 采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研 中走出自己的一路风彩。 幼儿园管理者教师国培心得 5 在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培 给我们提供的学习机会与平台，沈阳师范大学请来北师大、 东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土 专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻。 例如：北师大冯晓霞教授的《36 岁儿童学习与发展指南》 解读、东北师大王小英教授的《幼儿园活动的有效性》、华 东师大朱家雄教授的《国内外学前教育发展现状和趋势》、 河南师大刘晓红主任的《幼儿园教师专业标准(试行)》解读 等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的《优秀 教师成长历程与名师对话》、韩沈丹园长的《幼儿园环境创 设与课程关系》、罗英智的《幼儿园五大领域教育目标、内 容与课程设置》以及线亚威主任的《以游戏为基本活动的幼 儿园课程理论与实践》等。 通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业 性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光 短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代 同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏， 博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。 孩子是初升的太阳，是祖国的未来，“少年强则中国强”，而 我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最 关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。 通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变： 学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识 了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才 幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参 观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园 所的办园理念与策略，为我们将来的发展提供了丰富的经验 和鲜活的实例。 皇姑区实验幼儿园的特级教师__x，为我们阐述了她在 成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华， 是她追求的目标;乐于学习，是她的工作写照。简单质朴的 语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决 问题的方法;让我们在红梅老师的侃侃而谈中，了解了皇姑 区实验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、 善于学习，是红梅老师对我们所有听讲教师的衷告。只有不 断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。 沈阳师大，十天学习，这里的专家循循善诱，这里的老 师细致耐心，让我们每一个学员都为之感动和高兴;治班严 谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和 生活上无微不至的关心和照顾我们，还义务的为我们做导游 解说员。在参观园所的路上，耐心、细心的为我们来自全国 各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。 最后，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟： 动心动情的教育，才是最好的教育!杨老师，做到了，沈阳 师大，做到了! 幼儿园管理者教师国培心得精选范文 5 篇