数学计划总结之数学学科教研制度

数学计划总结之数学学科教研制度

数学计划总结之数学学科教研制度 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　根据本学期教育教学工作和校长会议精神，以提高教学质量为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推进课改进程，向课堂四十分钟要质量。‎ ‎　　二、工作思路：‎ ‎　　规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式、学习方式和评比方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进本学科教师的成长，全面提升数学教师的整体素质，强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校数学教学工作科研化，教学研讨经常化，教学管理规范化，全面育人个性化。‎ ‎　　三、工作重点：‎ ‎　　（一）强化教师培训，打造教育品牌 ‎　　我校师资培训的总目标是：使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。‎ ‎　　1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。‎ ‎　　利用业务学习、“网络论坛”‎ ‎、集体备课听课等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。‎ ‎　　2、进一步加强年级学科教研组（集体备课组）建设，充分发挥年级教研组的职能。‎ ‎　　备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课计划，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，及时上传下载教研信息和成果。‎ ‎　　3、 聘请学科教研员，开展教学研究活动。‎ ‎　　借助学区主管部门和学科教研员的引领作用，倡导教师将新课程理念落实到课堂中，努力在课堂教学中实践探索，促进数学教师专业化成长。‎ ‎　　4、 加强本学科中骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实，奖励优秀，鼓励先进，切实发挥其辐射作用，使各学科备课组真正起到学校教学中坚力量的带头作用。‎ ‎　　5、继续实施业务学习笔记制度。每次业务学习时，教师们要记录学习的整个过程，可有针对性的把重点内容、重点发言作详细记录，还可以写上自己的想法和建议，为创建示范教研组作好准备。‎ ‎　　6、外出听课学习的教师，回校后及时反馈教学信息。参加市级以上听课的，要选择一节最佳的课和一个最有感受的讲座，整理成稿后分发给教师人手一份，以达到资源共享。‎ ‎　　7、鼓励教师积极撰写教学反思日记，每学期不少于2篇。积极撰写教学论文，不断提高自身素质。‎ ‎　　（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。‎ ‎　　1、为提高我校教学工作的成果，进一步做好教育局督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范数学教研工作管理、学籍管理，教学常规管理。‎ ‎　　2、修改完善数学教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。‎ ‎　　强化教师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡视工作。‎ ‎　　3、加强对教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。‎ ‎　　4、大力倡导实施“候课”制度，教师提前进课堂。‎ ‎　　（三）抓住“课改”契机，提升办学品位。‎ ‎　　1、全员听课：从第三周开始进行全校任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。‎ ‎　　2、推门听课：实行学校听推门课的制度，了解掌握教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。‎ ‎　　3、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。‎ ‎　　4、研究课：组织各学科教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。‎ ‎　　5、练兵课：组织各学科青年教师开展钻研教材、探索新型教法的练兵课。‎ ‎　　6、见面课：近一年新调入我校的教师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和交流，提高教师素质。‎ ‎　　（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控。‎ ‎　　教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。‎ ‎　　1、‎ ‎ 抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。‎ ‎　　2、 做好月考检测工作，月考联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题。‎ ‎　　3、 控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。‎ ‎　　4、 加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成绩、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竞教竞技、指导学生参赛获奖、教师工作量等均要纳入考核，《考核细则》在分学科教研活动中进行学习。‎ ‎　　（五）重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性。‎ ‎　　1、进一步完善各学科教研组的建设，加强教师之间的学习交流研讨。教研活动要内容充实、形式多样、全员参与、讲求实效。学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并及时将教研计划、各种教研信息和总结保存。每期活动不少于10次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨、讨论解决教学实践中的实际问题的方法、开展年级学科组小型教学竞赛活动等。活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务。‎ ‎　　2、各科教师按时参与每次教研活动，严格考勤制度，做好学习笔记。‎ ‎　　3、积极参与教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并及时传达交流。‎ ‎　　4、开展年级学科组“集体备课”活动，做到一课三备，（一备：个人独立备课，二备：集体研究备课；三备：根据个人实际和研讨情况进行调整）并将优秀的集体备课教案及时保存。‎ ‎　　5、充分发挥组内教师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。‎ ‎　　6、借助业务部门的引领，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在教学实践中探索，促进教师专业化成长，成立以学带、骨干教师为首的同伴互助小组。‎ ‎　　7、加强青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成，锤炼青年教师教学基本功，提升教师业务素质。‎ ‎　　8、提倡数学科组教师利用网络资源及远程教学设备，提高教学质量。‎