精选网上授课教学心得优秀范文5篇202X年最新

精选网上授课教学心得优秀范文5篇202X年最新

网上授课教学心得优秀范文5篇202X 年最新 精品文档，仅供参考 网上授课教学心得优秀范文 5 篇 202X 年最新 工作着总结着，我们就会不断有进步。疫情严峻，网上 授课对我们大家也是个考验，身心疲惫是难免的，此次疫情， 作为老师，我们虽身居幕后，但我们所做的一切也都是为了 打赢这场没有硝烟的战争，让我们克服眼前的困难，一起用 智慧和努力做好这次网上授课。为我们自己加油了!下面给 大家分享一些关于网上授课教学心得，方便大家学习 网上授课教学心得 1 时光飞逝，转眼寒假已至，春节也就如约而至。往年的 春节我都会跟随家人一起去串门、拜年，也会出门旅行。而 今年的春节，一个突如其来的名叫新型冠状病毒的怪兽，打 乱了我们的计划，泯灭了我对这个春节的期待和憧憬。 疫情之下，我每天都会跟着妈妈一起通过电视及网络了 解它的动态。屏幕里有医护人员救助患者温暖而感人的一幕 幕，还有许许多多的战士们不分昼夜，克服种种困难的镜 头……英雄们纷纷在武汉聚集，冲在抗疫的第一线，让我们 那颗恐惧而焦灼的心得到了莫大的安慰，也让我们觉得心中 那束期待之光越来越亮。 虽然这个怪兽扰乱了我们，甚至可以说打乱了全国人民 的正常生活，让我们过了一个名副其实的“鼠”年。但我也 从中感受到了更多属于家的温馨，因为不能出门，我便又有 了许多的第一次：第一次和妈妈一起做包子，第一次帮外婆 擀饺子皮，第一次去山上搬了柴火，第一次去田里挖了野菜， 第一次外公陪我踢球......用心感受，生活总是可以过得有 滋有味。 当然，宅家的日子，我们也没有完完全全的闲着：每天 认真看书，认真上网课，认真完成老师布置的各项作业。学 习之余，在家人的陪伴下，去人烟稀少的后山爬爬、走走， 成了我最喜欢的锻炼身体方式。劳逸结合，“宅”在家里也 可以很精彩! 疫情无情人有情，村里的很多人也主动去参加了不分昼 夜的卡点检查，爸爸和舅舅也是其中一员。身边还有好多人 无偿地捐献了防疫所需物资和资金，我打心底里对他们感到 佩服。中国人，真棒! 在此，让我们感谢所有奋战在抗疫路上的战士们!让我 们一起听钟爷爷的话——不出门、戴口罩、勤洗手、勤锻炼。 期待“春天”早日到来!加油，武汉!加油，我的国! 网上授课教学心得 2 由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指 引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线 教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的 行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年 级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有 学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了 3 倍的作业， 这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量” 的初衷。 当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三 学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和 教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停 课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的 措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业 年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参 与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他 年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施 教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为 主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令 高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进 行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。 “停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、 怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要 家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不 同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经 由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质 量。 网上授课教学心得 3 今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的 讨论褒贬不一。 一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太 适应网上平台等等。作为一名初中学生，我对上网课并不抱 排斥态度。 由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那 么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案， 一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。 毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。 至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸 如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为 无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。 我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格 的问题。 像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低 沉抑或是声音较轻(对我而言)，每每遇到这样的情况我也很 崩溃，努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨：“天哪， 这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!” 但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应 每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课…… 慢慢就适应了。 网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课 的老师啊。 她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。 有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老 师鼠标一点、PPT 不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师 的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么 都没有发生的样子继续讲课。 有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在 家里要备课、做 PPT、思考开学后的讲课安排、最后还要被 抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给 了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快 乐一点呢?) 根据我上的网课，我发现几个特点。 讲课围绕 PPT 进行，像语文我们上的是文化类基础知识， 比如《四书》《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时 间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。 但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点， 最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因 此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的 PPT 背诵了。 目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破题，讲 很长时间，我比较性急，先自己大概写一些点然后拉到范文 部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的 固定搭配，因为我积累得很少。 教数学网课的老师非常适应这个平台，听他的课很轻松， 上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，大概一个真正喜欢教书 的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲话(没 有不喜欢的意思)太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓 点水般过去了，留下我在屏幕前默默怅惘…… 暂时没有上科学和历史与社会的网课，期待老师的精彩 表现。 这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉 钉。她的学校要求要背诵《弟子规》和《三字经》，得知消 息的我感到无比震撼，有种心惊之感。 于是我要求跟着妹妹一起背《三字经》，这算不算多年 之后的启蒙?我终于“开化”了。我不无欣慰地想。 在家学习有了更多自由支配的时间，可以做很多自己喜 爱的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种 “老妈妈”的幸福感。总之在家都没有闲着，希望有进步。 网上授课教学心得 4 现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力 与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、 教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。 1. 教学的目的是为了支持学生学习 教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应 明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么? 学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效?教师又该做 什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学 习成效是否已达到适切的水平?这就是我们开展网络教学进 行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开 教学内容、教学活动等方面的设计。 2. 网络教学的特点 传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这 种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情 况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了 直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面 存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流(师 生、生生之间)更为灵活、多样，为学生带来及时和方便(学 生私聊我说“师生交流很方便”)，自然就需要教师花更多 的时间关注学生的学习。 3. 网络教学的基本做法 (1)设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识 体系，每个知识点视频时长不超过 15min(超过该时长的视频， 看时容易产生视觉疲劳);视频中教师的讲解应该像在课堂 里的讲解，不应给学生“PPT 老师”的印象; (2)视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选 择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频 清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构 思设计，以有利于学生学习为目的。 (3)因为网络教学的环节之一——学生看视频学习，缺 少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表 现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台 不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、 作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样， 应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的， 鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见 解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新 的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活” 起来，自然就要求教师经常关注平台学生的学习活动情况; 同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该 像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之 处、错误所在;好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价 (我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，许多学生给予 点赞，一个学生说到“他们都标明了衡算范围，另外图还指 出时间基准，这些我都没做到”)，师生的互动就是靠这些 点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。 (4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学 生的交流和沟通、以及个别辅导(这里建议老师们，用学习 通不需要另外再建微信或 QQ 群)。 (5)建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台 各部分学习活动的权重设置(如课程视频占 20%、章节测验占 20%、访问次数占 5%、讨论占 10%、作业占 15%、考试占 20%， 课堂互动占 5%，线下占 5%)，目的在于注重对学生学习过程 的评价，避免 1-2 次考试定课程成绩。 (6)网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间 的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要(或不 一定)按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以 借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时 观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况， 及时予以督促。 网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师 投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为 载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、 网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动 学习，真正起到支持学生学习的作用。 网上授课教学心得 5 自从 2 月 10 号开始“停课不停学”的活动之后，我就 一天也没有停歇过，特别是当天直播的时候，给打仗一样， 现在回想起来，真觉得很好笑。 曾记得，当听说要直播的时候，我的小心脏吓得砰砰直 跳，就是讲公开课，我也没有那么紧张过，原因还是想着不 会饬电脑，咋直播，虽然说学校也简单的进行了网上培训， 但是我还是不会，不懂。于是就赶快请教我的老同学，当老 同学手把手的教会我之后，想着还挺好玩的，结果到第二天 真正直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第 一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”， 虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那 么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗?这真是如 网上所说的一样，愣是把一名老师当成了“十八线主播”， 赶鸭子上架。当我打开电脑，鼠标点着“直播”一键的时候， 发现手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想着反正家 长看不到我，为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的 紧张，开始变得不紧张了，谁知道话音一出口，“各位家长， 同学们，元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去，没成 想，我竟然感觉有点喘不过气来，这充分说明还是紧张的啊。 但是直播已经开始了，不能临阵逃脱，再次深呼吸，深呼 吸……就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。 话匣子一打开，我就像出笼的鸟儿一样，自由飞翔，对 照着课件，不仅讲解，还在此基础上去拓展，越讲越有劲。 特别是讲解到单元目标的时候，比如：本册书共有八个单元， 内容包括精读课文、略读课文、口语交际、语文园地、习作、 快乐读书吧、综合性学习、识字表、写字表、词语表。通过 本册书的学习我们会掌握哪些本领呢?等”我拿着书本，就 如同回到教室一样，开始给同学们一步一步的去分析，讲解， 同时在讲的过程中，还让学生对照着课件中的重点去记笔记。 最重要的是还和同学们去连麦互动，这时候我又完全忘记了 我是在直播。而且本来是说好的讲 20 分钟，没想到，我竟 然讲了 40 分钟，还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已 经超时时，赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张 的像有点可笑。 到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播” 我以为我们应该轻松一点，不用自己亲自上阵了，但是一天 下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课， 不能学生看，老师不看，这也说不过去啊，在看的过程中， 遇到重点，难点要提醒给学生，同时每观看一节课，我们不 仅要记笔记还要写出听课反思，用思维导图的形式上交到学 校，还要负责传学生观课，写作业等照片，还有老师和学生 互动的截图，在线答疑等等一系列的事情，到了下午虽然说 没有我们的主课了，但是对于学生的问题，我们要逐一的去 回复。上交的几十份作业，我要认真的去批改，在我的意识 里面，既然我们给学生布置作业了，就要负起责任来，每位 学生的作业我都会认真的去点评。 就比如今天学习的《荷花》这一课，在批改的过程中发 现有少部分学生写错这几个字“蓬蹈 胀 止”“蓬写成半包 围结构，蹈的右半部分写错，胀应该是左窄右宽，止的第三 笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛，在本课中读 fu 不 读 fo，但是有些孩子加的拼音是 fo”这些都是看似不起眼 实际上容易写错的字，作为家长很多是看不出来的。在听孩 子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似 shi 的多数孩 子背错背成 si 的，家长们也听不出来，还都以为自己的孩 子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的，一听都能听出 来”所以说在每一位学生的作业中，我都会写上评语，家长 们看到我的批改之后，也是非常感动，他们本以为交上去老 师也不会看呢?只不过是形式而已，没想到老师是那么的认 真，所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写，对于老 师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争 取做到家长们都满意。 时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天 像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆 匆忙忙。时间不够用，在和家长这几天的钉钉群里互动的过 程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对 孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得 的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后 还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅 子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家 长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情” 的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职 工作就是对“防疫”最大的支持。 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫 情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们 在校园里重逢。 网上授课教学心得优秀范文 5 篇 2020