精编教师暑期师德师风学习心得

精编教师暑期师德师风学习心得

教师暑期师德师风学习心得 精品文档，仅供参考 教师暑期师德师风学习心得 教师师德师风是很重要的。教师的天职是教书育人。所 以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。 下面是由小编带来的有关教师师德师风心得体会 5 篇，以方 便大家借鉴学习。 教师师德师风心得体会 1 开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂， 争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建 设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、 真情、真意地去教育学生。 透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育 人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为， 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相 结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。 作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提 高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工 作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”， 事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的 “生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人 人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要 有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以 “点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自 己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学 会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的 思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长 认可，做一个人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行 动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己 的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要 勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面 的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要 教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精 神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警 示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工 作是快乐的，奉献是幸福的! 教师师德师风心得体会 2 今年暑假我们学校根据文教局精神组织全体教师学习 师德师风建设问题，在 09 年 12 上午我们有幸听了几位县级 模范教师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里 有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅， 从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结以下几点： 首先，我认为即使自己选择了教师这个职业，就应当热 爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业，把它理 想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作，甘愿为人民 的教育事业奉献自己的聪明才智。 其次，教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹， 还是魏老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是 师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大 的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生， 真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动 之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：深入到学生中去， 关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态， 很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理 班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教 师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分 享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜 于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道 不是一种无私的爱吗?可遗憾的是，我们明明对孩子们是一 视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱 呢?原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也 可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为 目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的 自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让 每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一 意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的 角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学 生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误， 这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很 难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表 扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在 全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让 他们也感到他们的生活也有阳光。 另外，师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传 身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不 行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。 学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为 准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我 们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”.在孩子眼 中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效 仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身 做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为 去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不 令而行”.否则，“虽令不从”.因此，教师要自重、自省、 自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨， 润物无声”. 教师师德师风心得体会 3 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中 的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅， 感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。 教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学 德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途 命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下， 学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑 战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提 出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会 和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师 德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进 一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素 质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提 供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到， 我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世 界上规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整 体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人 民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不 足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育 工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村 教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农 村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。 当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色 社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术 日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之 间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。 教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优 先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造 就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者， 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨 大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民 族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟 大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移 地实施科教兴国战略和人才强国战略。 教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以 人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人 为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是 办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人 类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教 师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生 成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没 有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展， 重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予 了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。 一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智 体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教 师。 教师师德师风心得体会 4 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人， 亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。 教师师德师风心得体会 5 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的 标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教 书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家 领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人 类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都 要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的资料在素 质教育的这天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值， 倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必 然要求。 一、爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育 事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选取了教育事业，就 要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新 尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有 这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把 教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别 人，充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我 们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己， 照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸 福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献 自己的一生。 二、热爱学生、尊重学生 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学 当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建 立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对 学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出 不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是 神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信 每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪 光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 三、终生学习、努力进取 在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越 来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度 如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学 习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为 传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自 身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，年轻教 师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，不断创新， 开辟新的教学方法所以，时代要求教师务必转变学习观念， 确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代 知识和技术的发展步伐，做贴合社会发展的合格教育工作者。 教师暑期师德师风学习心得