优秀教师教学心得精选范文5篇

优秀教师教学心得精选范文5篇

优秀教师教学心得精选范文 5 篇 古人云：师者，传道授业解惑也。“传道”当指育人，“授业”当指教书。 (从“授业”这个词语来看，古人比我们更注重教育教学的实用性，更 贴近生活)“解惑”当兼而有之。下面给大家分享一些关于优秀教师教 学心得，方便大家学习。 优秀教师教学心得 1 本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任 12 高数 2 班、12 高数 3 班和 14 数春 1 班及 14 焊接 1 班的教学工作。由于职业学校的学生基 础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情 绪。对于近来教学工作我总结以下几点： 一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反 思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见 性。 1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题; 2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性 和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解 学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教 学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局; 其次，精读教材，把握重点和难点;再次，泛读教材，多涉猎。这样 才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现 的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学 生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈 策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。 这种反思能使教学成为一种自觉的实践。 二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。 1.应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。 2.每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣 从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。 3.每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以 便在实习课中灵活运用。 4.对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。 5.想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所 学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达 到学以致用的目的。 6.多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理 解和记忆。 布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的 教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职 业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学 发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体 验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出 适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。 优秀教师教学心得 2 近期，我们学习了阮班琼、杨小英、乔永斌等教师的事迹。他们的 典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了 更一步的认识。爱事业如爱生命，他的事迹鼓舞着大家，也激励大家， 我们要像他们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、 忠诚教育事业、献身教育事业。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡 的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈学习这些优秀教师的心得体会： 一、立足岗位，对学生献出一片爱心。 这些教师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神， 感人至深，催人奋进。他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执 教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。 通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱” 字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在 学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指 导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般 的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感 受到能在快乐中学习，在快乐中成长。 二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。 他们坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，乔永斌老师自强不 息，在右手患书写神经痉挛病症不能写字的情况下，坚持左手练字， 仅用不到一年的时间就能自如地用左手写字。就是在患病已经难以站 立的情况下，他还是坚守在三尺讲台上，默默地奉献。乔老师为我们 做出了榜样，做出了表率，作为新时期的教师，我们应该做到以下几 点： 1、学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他们 爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们爱岗敬 业，关爱学生、无私奉献的高尚师德。 2、以杨小英老师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生， 为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要 我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去 为这些学生服务。 总之，我要以优秀教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更 新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业， 勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己 应有的贡献。 优秀教师教学心得 3 在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主 体——教师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心 和良好的师德素质。现今社会中，有悖师德的.现象屡禁不止，如教 师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室， 做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生 笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。 在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有 良好的师德表现，我认为必须做到以下几点： 1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水， 教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。 2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合 能力，注重学生全面的发展。 3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能 怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以 情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的 方法，我作为一名老教师，虽摸索到较好的方法，但在以后的教育教 学过程中，我还将努力积累经验，并积极听组内其他教师的课，学习 他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。 总之，我会努力积累经验，不断完善自己，争取成为一名真正拥有 高素质师德的新时代人民教师 优秀教师教学心得 4 在我校近期开展的学习我县优秀教师活动中，我们集体学习了我县 优秀教师刘冬、张海丽等 4 位优秀教师的先进事迹，使我受到了一次 生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被一些优秀教师崇高的 人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引 着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的 榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。 “心中有爱”是他们共有的品质。他们忠诚于党的教育事业，爱岗敬 业，治学严谨，弯下腰来做实事、搞科研，以惊人的毅力，站在三尺 讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一 代代学子，影响着身边的我们。 他们热爱教育事业，安贫乐教，自愿到最需要的艰苦的地方去工作。 他们安于清贫，乐于奉献。对自己，生活俭朴，精打细算;对他人， 慷慨解囊，不求回报。 他们关爱学生。说他们“爱生如子”是远远不够的，他们爱学生胜过 爱自己的孩子，他们关心孩子胜过了孩子的父母。他们以校为家，谱 写了一曲爱生胜子的赞歌。 他们淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起， 燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为 师、身正为范”的深刻内涵。 这些优秀教师，以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象， 为我们做出了光辉的榜样。从这些优秀教师身上所散发出的撼人心魄 的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神 献身教育。作为新时期的人民教师，我们要以他们为榜样，努力做到： 作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊 博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教 育学生，使学生健康快乐的成长。 其次，在平凡的岗位上把小事做好。为学、为人、为师，都要高度 集中;平凡、平淡、平常，都要务实创新。要善于发现每一个学生的 闪光点和发展需要。找一个理由为他喝彩，在平常的日子里、在平凡 的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖。及时送给他一 缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。 从优秀教师身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人 民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支 蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向优秀教 师学习，以热心对待事业，以爱心对待学生，以真心对待家长，以诚 心对待同事，以虚心对待荣誉，做让学生喜欢、家长满意、社会放心 的教师。 优秀教师教学心得 5 教育教学的理想境界，本应是所有的学生对知识都如饥似渴，老师 除了教他们怎样学好知识，还要引导他们学习什么样的知识，帮忙他 们规划未来的蓝图，设计人生的辉煌方案。教者就是“解”他们在学习 和人生道路上所遇到的“惑”。教的同时也是育。但是，现实和理想总 是有距离的，而且这距离还很让人为难，甚至悲哀。这源于由社会纠 结多个方面而构成的复杂原因，最终作用于学者(相对于教者而言， 即学习的人)和教者两个方面。 先说学者，就目前我们所应对和以前应对的学生来说，大部分学生 不能算是理想中的“如饥似渴”者，这就给“教”增加了难度，使“育”的 任务更加艰巨。而且，这“育”也是外因，是后天的，是苍白无力的。 只要是应对现实敢于说真话，真心关注教育教师学生而不是一味强调 教师没有教好学生的人，都会承认这一点。如果只是一味归咎于教者， 学生知识潜力有问题，是老师没有教好;学生厌学不学，是教师没有 育好。那教师无话可说，因为当今教育理念已经十分“理想”，教师处 于绝对弱势地位。教师无话可说，缄口不语，就会把教书育人做好了 吗不见得，他满腹怨言，满腹委屈，能把潜力发挥到极致，把工作做 到最好吗所以，真心关心教育、爱护学生的专家和领导就应把教育意 识层面的理念、社会舆论、法规政策等，制定得不要太理想化，稍稍 降低接近现实一点最好。就在这样的大环境下，物质生活优裕得让学 生只明白享受却不明白创造，只明白快乐和顺利不明白困难和挫折， 退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就会身体骨折甚至心理骨折，更有 少数甚者生命骨折;文化生活贫乏得却只有电脑和手机，应对如此孺 子，教师努力育之教之、教之育之。因为没有教不好的学生，只有不 会教的老师。 教师想尽千方百计，从物质和精神两方面着手，一会在前召唤引导， 一会在后鼓励鞭策。你的召唤引导久而久之会让他迟钝麻木，你的鞭 策也不能太轻或太重，太轻他毫无感觉乐彼不疲;太重就有体罚或变 相体罚的嫌疑。轻者受到家长领导的责问，重者走向法庭的被告席。 这鞭策只好不轻不重，况且这轻重的标准不好把握，因为标准完全在 于学生那敏感而又脆弱的承受潜力，在能理解与不能理解之间就是教 师所要研究掌握的教育艺术。 相当一部分学生就是在这样的学习生涯中，度过了宝贵的学生时代， 熬成了家长。成了家长后忽然明白了学习的重要性，反过来逼迫学生 好好学习。如此循环，代代相传。人们啊，学生啊，为什么只有在付 出几十年的代价之后才明白呢为什么前人以几十年的生命为代价体 验到的深刻教训，我们不能汲取呢难道只有自己也和前代一样付出不 可挽回的代价之后才明白老师和家长说的是千真万确的真理吗这是 谁的杯具呢。 优秀教师教学心得精选范文 5 篇