精选做好差班班主任工作心得最新精选范文5篇

精选做好差班班主任工作心得最新精选范文5篇

做好差班班主任工作心得最新精选 范文 5 篇 精品文档，仅供参考 做好差班班主任工作心得最新精选范文 5篇 在班主任工作中，还没有摸索出一条行之有效的方法， 所以，在工作中往往缺乏计划性，想到哪，做到哪。自己对 班主任工作方面的理论也知之甚少，学习不够深入。下面给 家分享一些关于做好差班班主任工作心得，方便家学习 做好差班班主任工作心得 1 初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾 形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一 体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生 个个成才，也甚是欣慰。 在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验 不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与 时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我 觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班 主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有 本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉 得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是 发展之道。 过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级 出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。 为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。 一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯 俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开 始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。开学的第一节 课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想, 发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完 成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全 的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清 洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切 我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用 摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该 那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神 上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什 么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行 自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差 的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请 同学帮助改正。 二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要 需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。 但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级 查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内 发生的大量情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及 时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与 到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主 任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教 室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地 处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖 程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召 开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生 干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始 终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果, 不流于形式。 三、以理明理 现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼 爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以 与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们 班有一个同学 B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做 人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工 作故意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问 题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而 出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他 改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自 爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无 疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识 到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今， 他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明 白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。 初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进 父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发， 难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题， “假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今 天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份 苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一 份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让 他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点 为人处事的道理。 四、准确定位，转换角色，树立威信 走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把 握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比 较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得 太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是 气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵， 会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而 自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、 不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来， 班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明 白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也 不可过近。一句话，那就是若即若离。 随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问 题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的 新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言， 如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任， “实践、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一 不可。 虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会 坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许 许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你 不断进步与成长。 做好差班班主任工作心得 2 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他 们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一 位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认 为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是 指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关 键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以 外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康 等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的 班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现 这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想 工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现 的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给 他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事!” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟 知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩 子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做 的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把 事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他 们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表 情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种 特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班 主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩 子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要 求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能 做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久 地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的 信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上 课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时 间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己 的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明 显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批 评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回 的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老 师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作 用是不可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和 淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一 个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求 去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一 班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学 生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学 低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己 充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱 中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人 满意的效果。 做好差班班主任工作心得 3 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且 是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力， 扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主 任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作 则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和 世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主 任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。 因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和 道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改， 当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不 起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和 学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光 点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点， 让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成 功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩 一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写 得不错。 我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找 到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在 那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板 头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我 这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极 大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进 步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每 个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的 具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向 上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好 班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个 “控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目 标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织 能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员 专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班 级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本 组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛 盾。 班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务 会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对 小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在 每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的 情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任 分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极 性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大 的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊 跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏 比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操， 将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、 关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结 拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思 想道德素质。 对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终， 有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生 总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这 样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的 形成有一定的促进作用。 做好差班班主任工作心得 4 给“学困生”多一点特殊的关爱 看到安徒生笔下的《丑小鸭》：在一群鸭子中，生活着 一只丑小鸭，它经常遭受其他鸭子的欺辱，历经千辛万苦、 重重磨难之后变成了一只美丽的白天鹅。我就想到了其实在 班级中，也总存在着一些“丑小鸭”，他们语言表达能力差， 知识贫乏，学习成绩不尽如意，有的还比较调皮……怎样使 这些别人眼里的“丑小鸭”正常成长，我觉得作为教师最基 本的要先认识到：教师不应该将冰冷的目光投注到“丑小鸭” 身上，而应该以母性的敏感去关爱“丑小鸭”，帮助他们成 长，不管他们能否成为美丽的白天鹅。那作为班主任应该怎 样关注学困生呢? 一、多一点关爱，激发上进心 。 爱优等生，每一个教师都能做到，但是爱每一个学困生 却不是所有的教师都能做到的。对于学困生，多一点关爱， 激发上进心。消除学生戒备心理的唯一途径，是教师对后进 生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育是什 么?就是爱。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么? 首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信 每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子 的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩 子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微 笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改 变孩子的一生。 像我班的小谢，父母工作常常早出晚归，从小在爷爷奶 奶的带领下长大，虽然是一年级学生，但却是全校闻名的捣 蛋王，还经常打人，乱吐痰。经常有老师、家长向我投诉， 投诉小谢上课不认真，不做作业，把痰吐在其他小朋友身上 等等。他还会经常出其不意地干一些令人意想不到的坏事。 这么一个“破坏王”，班级里的小朋友谁也不喜欢他，我决 定用“爱”感化他。那天，我看到他光着身子睡在办公室外 的石头上，嘴巴里还衔着他的那条脏兮兮的红领巾，于是， 我把他叫进了办公室，他低着头，一副准备受批评的样子。 我呢，拿出自己的毛巾，用温水给他擦了擦身子，并帮他把 衣服穿上，还给他换了一条新的红领巾系上，小谢顿时感到 不自然，有点惊讶地看着我，我拿出镜子让他自己照照，并 告诉他老师喜欢镜子里的小朋友，如果明天这个小朋友能把 作业带来，那他更讨人喜欢了。到了第二天，小谢破天荒地 准时交作业，虽然作业质量不太高，但我却感到非常高兴， 立刻在班上表扬了他有进步。我发现他好象换了一个人似的， 坐得端端正正，我还特意让全班同学鼓掌表扬他。这以后， 我不断地找小谢谈心，不断鼓励他。渐渐地发现他开始为班 级干这干那…… 做好差班班主任工作心得 5 1.要有一颗真诚的爱心 好的班主任应该有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主 任给予学生更多的关心、爱护、尊重、理解。记得罗曼.罗 兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。” 老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会 多赞扬、多激励。自己在以往的工作中，总是过多地关注学 生的缺点和错误，很难在心里真正地爱他们。我想教师对学 生的爱应做到：无私的爱、平等的爱、而不是偏爱。现在的 学生独生子女居多，有的家长对子女比较娇惯，使其养成一 些不良习惯，班主任应在爱护学生的前提下，分清不同学生 存在的不同问题，有针对性地展开工作，爱在当爱处。总之， 爱是一种品质，是教育成功的秘诀，只有真诚地去关心、爱 护、帮助学生，才能赢得学生的爱戴和依赖，才能为班主任 工作赢得主动性。 2.要有渊博的学识。 人们常说：学高为师。要成为一名优秀的班主任，我想 首先应该具备极强的专业素养，用自己广博的学问感染学生， 因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说，任何 一个学生也不会相信一个不学无术的老师，甚至会轻视鄙视 他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来，班 主任的工作将会难以开展。我本人认为，作为一名优秀的班 主任，就应该也是一位好老师，有渊博的知识，在教学和管 理上有一套，在教学研究也应有所成就。最理想的状态就是 学生对老师心悦诚服，以老师为荣。 3. 言传身教，以德服人。 常言道：身正为范。一个成功的班主任应该是一个可以 以德服人的人，班主任应有较高的道德修养，注重言传身教， 注意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去 教育引导学生，用实际行动给学生以潜移默化的影响，去感 化和教育学生。言传与身教是教育方法的辩证统一。通过实 践使我认识到言教与身教的紧密结合，是搞好学生教育工作 的一把金钥匙。比如刮风时，随手关窗;顺手捡起地上的一 块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一下扫除工具等诸如此类， 尽管极其微小，但给学生以积极的心理暗示，使学生效仿， 对学生有潜移默化的作用，达到好的效果。身教是无声的命 令，其作用是不可忽视的。 4. 善于进行角色的转换。 在课堂上，是老师。在课外，是朋友，是导师，是父亲， 母亲等。只有善于在不同的角色中转换，才能更有效地帮助 学生，以实现教书育人的目的.。 5. 注重学生的人格教育。 培养学生健全的人格应该是每一位老师的首要任务。健 全的人格对于学生未来能否健康地走向社会，起着决定性作 用。人格教育应常抓不懈，并渗透于日常学习生活中。比如 文明礼貌教育、感恩教育等。 6. 相信学生，依靠学生。 班主任要相信每一位学生都有向善的可能，都有相差不 大的智商，应该平等的对待他们，而不应厚此薄彼。班级管 理应该下放到学生中去，老师只需对他们进行一定的指导即 可。学生的事由学生管，突出学生的主体地位，以培养他们 的能力。一个好的班主任能在他不在学校时，班级同样能运 转自如。 7. 重视沟通。 优秀的班主任应能运用各种各样的沟通方式及时地了 解学生的情况，解决生活上的实际问题。如谈心，学生干部 汇报，电话家访，网上聊天等。没有调查没有发言权，就不 可能对症下药，因材施教。所以要勤于与学生交谈，说服教 育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，道理的阐发， 感情的表达，行为的引导，往往要借助于口头语言来实现。 8.要有严明的纪律 一个好的班级必须有严明的纪律，正所谓严师出高徒。 只有严明的纪律，才能培养严谨的学风，只有严明的纪律， 才能树立正确的学习态度和良好的人生观。因来自不同地方 的学生在思想品质、接受教育情况等各方面必将存在差别， 有优等生，就有差生，要把这些形形色色的不同学生培养成 高质量的人才，没有一个合理的制度约束和矫正是不可能的。 如班里的考勤制度可督促学生正常的学习时间，奖惩制度培 养学生弃恶扬善的品质等。有了制度，才算有法可依，在此 基础上还要有法必依、执法必严、违法必究。在各种制度的 正确疏导下，才能形成良好的班风和学风。 9.搞好班级活动，协调各科任教师 要为学生创造一个生动活泼、轻松愉快的学习环境，就 需要经常开展有意义的班级活动，并积极参加学校活动。这 样既可以丰富学生课余生活，增长见识，也有利于增强班级 的凝聚力，培养学生集体主义责任感和荣誉感。 管好班级，还要积极与科任教师联系，经常了解他们的 教学特点，督促学生做好配合工作，尊重他们的性格特点和 对班级工作的意见;了解学生的上课纪律、作业完成情况等; 使班主任和科任教师团结协作，共同管理班级。 这几方面是我在今后的班主任工作中，应该进一步去完 善的地方，是我未来努力的方向。 总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施， 充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作 中起到一定的积极作用，使学生的积极性得到发挥，充分优 化“教”和“学”的和谐关系。这几年来，我深深觉得班主 任工作是一门富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生都喜爱的老师，要想得到每一个学生的 信任，需要付出很多的心血。 最后，我想用屈原的一句名言来结束我的总结：路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索。 做好差班班主任工作心得最新精选范文 5 篇