精编高中教师家访心得模板

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高中教师家访心得模板 精品文档，仅供参考 高中教师家访心得模板 家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访 是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。下面由我为 大家整理了关于高中教师家访心得，供大家参考。 高中教师家访心得 1 通过家访，我们也感觉到家庭教育存在一些问题。我们 意识到，首先，我们应该给孩子们一些时间。据了解，每个 班的学生家长大多忙于工作或生活。当他们回到家时，孩子 们已经睡了。当他们有时间的时候，他们只是随便问问他们 是否做了家庭作业。给孩子一点时间，多与孩子交流，让孩 子了解父母对自己学习的重视，体会父母的辛苦，这无疑是 对孩子的一种极好的鞭策。第二，要自觉让孩子受苦。目前， 大多数孩子都是独生子女，生活条件优越，父母溺爱孩子， 只要孩子不说不。在家访中发现，一名学生几乎每天都在花 钱，这真是“不赚钱难”。父母应该意识到孩子的痛苦，让 他们尽可能多地做家务。他们不能回应孩子的要求，有时他 们不得不品尝“被拒绝”的滋味。和谐温馨的家是孩子身心 健康成长的摇篮。父母必须为孩子创造一个温暖和谐的家庭 生活环境。 在家访过程中，通过与许多家长的沟通，他们大多非常 重视教育，也有很多教育方法和经验。在家访中，我们一一 记下，作为今后工作的宝贵财富。但当我们听说父母经常骂 他们的孩子在家里，因为他们渴望期待着自己的孩子，期待 他们的女儿，或者当孩子给孩子太多的学习任务完成老师交 给的任务后，我们温柔地指出其不利影响，及时纠正不好的 教育方法，教父母一些根据因材施教的教学方法，同时，帮 助家长建立对孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方 式也发生了变化。由于人的职业特点、个人经历、经济状况、 文化素质、思想修养、个性气质等不同，学生的父母可以分 为许多不同类型。作为一名教师，我们应该对具体问题进行 具体分析，如果不改变家访的方式，有时会事半功倍甚至适 得其反。 高中教师家访心得 2 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处， 促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于 达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师 可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境， 学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学 生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这 样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟 通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一 起搞好孩子的教育工作 下面就谈谈本人的几点心得体会。 通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为， 家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家 长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育 方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。 学生杨怡的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点 受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发 展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班 级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对 我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的 发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”刘要东的 家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我 们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民 满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。” 很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温 暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘 的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注 视和关心着自己。学生朱攀说：“老师，您这次家访，给了 我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个 好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非 常感激教师。学生康菊见到我的到来，开始非常紧张，站在 门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不 提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的 进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己 的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内 心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一 家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计， 极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们 没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些 更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子 会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅 力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到 了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知 表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、 生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯， 有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类 家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的 道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的 一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效 果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少 数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现 在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、 管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心， 用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在 轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教 育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方 面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方 面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了 解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这 样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得 身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重 学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭， 影响整个社会”的教育效果。 高中教师家访心得 3 家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的 桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想 动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或 她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的 理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积 极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相 互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我 们的教育会得更大的成功。 我在八月的一个午后，来到了学生小刘的家。学生小刘 的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和 我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好， 希望我直言不讳的指出来，他一定配合教育。我之所以选择 了到这个孩子家家访，并不是因为她在校的学习表现不好， 而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她 接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别强，说话也比较有 进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个 孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为 什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢?带着这样的疑 问，我决定看看她的家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。 坐在这个孩子的家中，我观察到，这个孩子的家庭经济 条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的交流中， 我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养 家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚 会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比 较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们 母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保 护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她 不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她， 她更生气。后来，她开始不怎么和周围的小孩玩，拼命在家 学习。总说要用好的成绩来回报父母。” 听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。 我不自觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问 她：“成绩好，事事不让别人说你，你就真的快乐了吗?你是 一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还希望你快乐。别去承 担父母应该承担的事。”我还和她们讲了同学们对她的一些 认识。比如，同学们都说她太敏感，在一起聊天时，她会突 然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情 商的关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容 的态度去面对别人，才能得到别人的认可和接纳。健康的情 感对于一个孩子的一生有多重要。经过我和孩子及父母一番 推心置腹的交流，这个孩子若有所悟的低下了头，表示尝试 改变自己。我一直悬着的心终于放下了，一个孩子的生活即 将发生了变化。我知道：如果没有这次家访，我就不可能找 到症结所在;而在她父母的心中，她还一直是那样一个乖巧 优秀的完美孩子，其中的不快乐心结会一直埋在这个孩子的 内心深处。 在家访中，我还了解到有很多家长整个忙于工作，直接 把小孩子扔给了老人照顾，等到孩子长大了接回来想让孩子 按照自己的要求学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是 由于家长监护责任的缺失造成的，作为班主任既要指出家长 的这一问题所在，还要尽力做好家长和孩子沟通的桥梁。还 有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出 或狠不下心采取措施，效果不佳。针对这类家长我也给他们 敲了警钟，告诉他们长此以往就会让孩子处在一个藐视或忽 视父母忠告的境地。总之，家访工作的进行，使我能和家长 在一个轻松融洽的气氛中，提出孩子存在的问题，共同商量、 探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方 面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方 面的情况及学生在家庭中的表现。如果说作为老师在学校看 到学生的表现只是一个平面的话，那么通过家访就能看到这 个孩子的多面，这样立体的看孩子，才能找到孩子身上一些 缺点所产生的根源，才能对症下药，督促孩子尽快改正。家 校的密切联系实在是一把打开学生心灵之门的钥匙啊! 高中教师家访心得 4 国庆节期间，我们全校老师遵照省教育厅的指示对大部 分学生进行了家访工作。由于黄梅县北部深处山区，都是路 途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话 联系的手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教 育问题。如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌握学生 情况，进行家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作， 提高教育质量的重要保证。我们的路线是下新——独山—— 杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯 港——孔垄——蔡山——龙感湖——小池——分路，因为我 们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访 8 到 12 家。通过这次家访工作之后，本人对本班学生家庭情况，以 及全校学生的一些基本情况有所了解。大部分学生的家长都 不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟随爷爷奶奶生 活。当然，少数在家的家长都在家务农，没有什么经济来源。 下面就谈谈本人的几点心得体会。 一、思想上要重视家访。 家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方 法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过 家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既 帮助教师我们改进教育教学工作，又帮助家长改进家庭教育 的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过： “只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其 细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道 德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访 保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。我们家访方向 的学生，家长对孩子的学习都比较重视。虽然他们的素质比 较低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比较重视，对 孩子的期望也比较高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在 我家访期间，只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打电话回家， 询问孩子在学校得学习情况，和上学期期末考试情况的了解， 并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不 好的一些原因。我讲解了两个原因，一是心理压力过大，把 分数看得过重;二是题型的新颖性，造成孩子的不适应，要 懂得如何变通。 二、家访应有准备地进行。 去家访之前，我们都做好了充分的准备，首先提前告诉 了家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否则，学生家 长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二， 必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困 难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说 什么，在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不 迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心， 很负责任。在学校做了充分准备以后，我们个人要收集家访 学生的一些基本信息，如家庭成员，在家家长情况，经济来 源，在校表现情况等等。 三、选择适当时机家访。 有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不 了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活 遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时 进行家访效果是的。学生厉巧伟，个性很要强，重情感，同 学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。平 时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最近 成绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情况。 10 月 6 日下午，由于父母打架而未到校读书。我们几位相关 的老师立刻去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听 了我们老师的一番话，认识到家庭氛围对孩子健康成长的重 要性。 四、家访要讲究艺术性 家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教 育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些 有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以 偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面， 使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇 报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能 把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落 学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改 正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然 鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的 情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得 家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接 受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信 心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶 尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流， 甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不 可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈 话要言简意赅，话不投机就适时告辞。 五、家访要遵守学生在场原则 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、 学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以 使学生愉快地接受教育， 样既可以增强师生之间的信任， 消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于 消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。 六、保证家访教育的延续性。 学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然 而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的, 这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放假 在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保 持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地发展。 高中教师家访心得 5 从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力 劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩 子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!” 很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感 激之情，而我却无法高兴起来。 记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题 上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无 例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效 方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学 生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈 心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。 客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确 实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有 问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来， 轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。 现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定 了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与 家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和 教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”， 旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽 管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育 观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于 是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导 好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此， 我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间 去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈! 记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开 2 次家长 会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时 的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行 平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师 大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师 往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家 访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式， 亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校 个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可 以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班 级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划 家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校 和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不 再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是 维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的 桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。 家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访 是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统 意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立 场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是 家庭、学校、社区共同的责任! 如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成 为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此 间会有更多的快乐。 高中教师家访心得