精选体育教师教学心得202X年精选范文5篇

精选体育教师教学心得202X年精选范文5篇

体育教师教学心得202X年精选范文5 篇 精品文档，仅供参考 体育教师教学心得 202X 年精选范文 5 篇 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让 学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育 课。下面给家分享一些关于体育教师教学心得，方便家学习 体育教师教学心得 1 《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以 增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重 要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人 才不可缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改 革，确立了“健康第一”的指导思想，构建了新的目标体系。 它是体育教育教学理论的发展，是中国学校体育现代化进程 中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、 听讲座等多种形式，使我对《体育与健康》这门课有了更深 刻的认识，感受颇丰，主要体现在： 一、教育教学观念的转变。坚持“健康第一”的指导思 想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择 上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康 发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽 视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。“兴 趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参 与的活动，一定要给予热情地支持和指导;反之，如果学生 没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学 生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课 程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为 广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设 计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气 息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、 主动、积极地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教 师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些 改变，把场地设计为“十”字型，分成四个场地，再进行有 效的保护，就消除了学生的胆怯心理。练习形式上要求学生， 可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学生积极 参与，充分调动他们的学习积极性。 二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正 体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者 的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师由教学的管理 者转变为学生发展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教 人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素 养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去 促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使传统 意义上的教师的“教”与学生的“学”将不断让位于师生互 教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体”，教学 过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发 课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的 互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范;教师可以 到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现， 成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意 味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要 领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给 学生自主、合作、探究的时间和空间。 三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知 的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的 学习成功主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他 方面的发展。尤其是情感和意志的发展,对学生学习态度、 情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们 对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬， 掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生“行不行，努力就行!” “好不好，进步就好!”例如：在游戏教学时，我给各组评 选“最佳组织奖”“最佳合作奖”“最佳创新奖”等，使学生 有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功带来 的快乐。 新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美 好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。 我要更加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感， 为体育与健康新课改尽一份力。 体育教师教学心得 2 前几天郑州市教育局给全体的体育教师业务培训，王局 长亲自主持，张局长作了重要的发言。这次学习感触颇多， 简单总结如下： 首先先说一下张双利局长的讲话。我总体感受就是：发 自肺腑。姑且不谈论局长的专业情况，就从他的谈话就让人 感觉到他是一个积极向上、责任心强的好领导。同时也是我 第一次听到局长站在为全体学生根本利益、人生发展的高度 去谈论这次培训。我觉得很实际到位，需要我们每个一线的 体育教师深刻的反思! 其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、 新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概 念或不懂的东西。其中让我感触最深的是：赫海涛老师的田 径裁判知识。讲的具体到每个人的分工，还用了许多大型比 赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作 中，针对学校的运动会让我们有了大概的轮廓，虽然是基层 的小比赛，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样 不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了赫老师的讲 座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有 不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。还有就 是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻，裁判有时候更新的 很快，每当遇到大型的比赛，出现有争议的时候，心里总是 那么的不坚决。原因就是对规则的拿不准，吃不透，总是似 是而非的。这样时间长了，也就越差越远，长此以往对学生 的教学也会出现错误的情况。这次的培训把平时的教学中出 现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学 起到了重要的推进作用。 通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几 点： 一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需 要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做 是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不 足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。 二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、 阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什 么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具 体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。 三、灵活运用资源。把现有的资源和周围的(学生及生 活中)资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断 的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩 子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话! 四、多学习研究。只有平时下功夫，才能做到课堂不盲 目。体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好 比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。 五、还有一个建议：这样的培训要经常进行，最好多做 一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实 际意义。结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的 提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家 的政策。 体育教师教学心得 3 本学期的体育教育教学工作即将结束，虽然我已工作了 23 个年头了，对体育本职工作重要性的认识及意义的理解， 成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工作的热情 和时刻不变的干劲。 在教育教学中，注意营造师生融洽氛围，激励学生积极 参与体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探 究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积 极配合教学完成的保证，平时我关心体贴学生，热爱学生， 使学生在上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们，热爱他 们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运 动;运动中，我耐心讲解动作的要领、标准、安全及注意事 项。如在一次课外篮球活动中，有一个黎族同学摔倒扭伤手， 见此情况，我马上把他带到离学校二公里远处看医生，并自 己出钱做医药费，住校生的同学知道后很感激。 本人在促进学生积极参与体育活动的基础上，同时更吏 学生懂得科学锻炼身体的方法。我深知，要促使学生主动参 与体育活动，就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。 教学中，我根据学生的身体特点，学习欲望采取多种灵 活的教法，使教学过程充满趣味，学生乐于参与，真正体验 体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体育运动最突出的特点， 竞赛特别能激发学生学习的积极性，在体育教学中，无论是 提高学习热情，还是营造快乐氛围，竞赛性方法总是有效的， 但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜的机会，否 则，会使部分学生因失败丧失信心。例如，我组织学生进行 篮球教学比赛，安排男生对男生，女生对女生，又分出强对 强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲 松自如，有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是： 只要采用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法， 学生就会精神振奋，跃跃欲试，热情增倍，教学就会收到良 好的效果。 以上所谈，是本人一学期教学中的一些不成熟的做法和 点滴体会。 体育教师教学心得 4 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学一年多 了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面 我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验： 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏 教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集 体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康 心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理 健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的 学生因不服输而与对方发生争执，甚至动武;也有失利组的 学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。 这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同 学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学 生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待 比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。 二、培养善于接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同 样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场 校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比 赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失 败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情 绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生 说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们 的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运 动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生 了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培 养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调 节力。 三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要 影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小 学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好 的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极 进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活 动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大都强调客 观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针 对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小 组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组 每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不 合群的学生增添信心、融入群体。 四、采用运动处方教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力， 为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣 和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动 处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情 况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领 同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根 据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充 分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、 创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。 五、培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要 指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱 满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多 种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践 能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜 能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造 合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、 竞争力。 体育教师教学心得 5 体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、 改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程 学习目标。 作为一名体育教师就应尽力做到掌握更多的运动技能， 为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能又 是我们体育教师必须掌握的基本技能，然而教学技能与运动 技能是不同的：教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围 要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行 为。 因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不一 定代表你具有很高的教学技能水平;即使具备较高的教学技 能水平，也不一定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮 动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必须学会 和掌握“投篮动作技能”，因为这是你理应掌握的，如果你 连最起码的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生 去做呢? 但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能 代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回 事，“运动技能”仅仅是你的运动技术掌握的熟练程度，而 “示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如 根据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范;还 有就是根据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是 选择中速示范;再有就是根据示范的效果你是选择近距离示 范还是中等距离进行示范等等。 体育教学与其他学科有着本质的区别，正如我们体育教 师自己所理解的那样，体育教师并非谁都能当，必须具备一 定的运动技能，这种运动技能必须经过专业的培训才能获得; 体育教学又具备教学的性质;因此在具备较高水平的运动技 能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成 了体育教师的教学技能。 体育教师教学心得 2020 精选范文 5 篇