2021幼儿教师师德师风讨论心得

2021幼儿教师师德师风讨论心得

2021 幼儿教师师德师风讨论心得 幼儿教师师德师风讨论心得 1 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个 幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业， 乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做 到为人师表;廉洁从教。 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点 决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了 教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德 直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱 自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人 民的教育事业奉献自己的一份力量。 "爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重 幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。 深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为 幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社 会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用 自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每 个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都 不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别 特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流 也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于 幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合 格的幼儿教师。 幼儿教师师德师风讨论心得 2 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一 举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和 学风的好坏。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着 一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的 面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心 态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在 在的事情。 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更 重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更 新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效 地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将 科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学 生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必 须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜 不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互 尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在 优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重 了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在 教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师 具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协 作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作， 不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈 烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我 超越中实现我的人生价值! 幼儿教师师德师风讨论心得 3 踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样 才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了 答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿， 才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去 教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德 建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出： 教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具 备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱 和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们 的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道 德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对 学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、 人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德 师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱 自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教 育事业奉献自己的一份力量。 其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深 深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以 理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们 的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩 子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的 心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子 都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫 伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特 殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多 给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流 进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 今后努力的方向： 在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和 工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。 (一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真 诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。 (二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教 师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。 (三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿 的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于 幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一 名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。 幼儿教师师德师风讨论心得 4 非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通 过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面 学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。 在这个只是迅速更新的时代里， 作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和 提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。 作为教师不光学习自身专业知识外，同事 还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家 长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。 做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力， 在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升 自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好 了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。 在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是 需要公平的，教育是需要高质量的。 总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的 不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的 宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不 断学习。 幼儿教师师德师风讨论心得 5 通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计， 师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生 如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿 园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师 德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点， 感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩， 在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸 他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。 在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建 立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”， 而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。 用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起 “爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧 心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便 学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如 果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是 营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快 乐的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人 说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能， 而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师 的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通 师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟 通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿 发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿 和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲 时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的， 孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。 爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以 肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱 我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一 步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。 然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科 学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确， 这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的 期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一 举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿 教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习 的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心 理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼 关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和 谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并 为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、 爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带 着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计 较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待 每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更 重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更 新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效 地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与 每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的 人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛 围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声， 从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现 以孩子为本的教育理念。 第五、注重团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精 神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。 幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿 园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以 集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼 儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得 生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深 处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以 爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师 的爱通向幼儿的心灵。 师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师 德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰 烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。