优秀语文骨干教师培训心得体会【三篇】

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优秀语文骨干教师培训心得体会【三篇】

语文骨干教师培训心得体会(一) “玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来 了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工 艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生 思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次学区骨干 教师培训班的学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开 朗。 培训中,专家教授的讲座,特级教师的观摩课,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无 不告诉我们:“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会,今天的教育必须改, 而改革的成败首先在于更新教育理念,划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生 活,我的收获就是真正地认识了新课程改革,认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发 展,科技在进步,劳动力的素质就必须提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地发展。 北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制,给我留 下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵,进行教学反思的好处,反思内容的设计, 以及新课程改革背景下,作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座,使我对教 学反思有了一个更深刻的认识。 新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理 论的写照。那我们学校教育究竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入 高等学府即是终极目标?不,那是残酷的,今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建 设,我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向, 让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质,才可以实现中华民族 的伟大复兴,才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中,我们教师起着至关 重要的作用,我们应该在课堂教学中,培养学生的学习能力,综观两位知名教师的讲课,他 们在这方面的培养上尤为突出。我想,面对新课程改革,以下几点值得广大教师注意: 1、教学过程的生成性 试想,教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为知识是学生自己主动生成 的,任何人是不能代替他体验、领悟、理解,然而,教师不是万能的,但也决不是无能的, 教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。 2、教育目标的全面性 从听说读写入手,培养学生的多元智能是中间目标,教育的终极目标是成人,知识和技 能只是培养成人的工具。 3、学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。 作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来, 放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢 于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之 路,返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。 “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干教师培训对象,在今后的日子里, 我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教 学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样, 才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 语文骨干教师培训心得体会(二) 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 我很荣幸地参加了 xx 省小学语文骨干教师培训,培训分二个阶段进行,为此,我要要感 谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢 xx 教育学院教授与老师传授给 了我很多宝贵知识与经验。 今天,我就把这次到在 xx 教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘小学培训学 习期间获得的一些收获与体会向大家作分享。时间有限,我把印像较深的拿出来与大家分享, 也希望能起到一点抛砖引玉的作用。 因为,之前我很难得参加教育教学方面的培训,所以这次培训学习的机会我十分珍惜。 从接到通知的那一天起,我就始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己,积极参加骨干班 的每一次学习活动,22 天的时间非常有限,可这次培训活动却给我很大的收获和启发。 骨干老师培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有特级教师的教学展 示,有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引 领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学实践。因此,这 22 天来的学习, 对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这 是收获丰厚的 22 天,也是促进我教学上不断成长的 22 天。我真的真的受益匪浅。22 天来, 每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行朋友,探讨了 疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。 现将我这次培训的收获与体会总结如下: 一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。 期间,我听了 xx 省教育学院教育学博士、专家的讲座,到福州市钱塘小学参加教学观摩 与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动, 精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么 是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。期间,我听了本省其 它各地有关骨干教师的评课,交流发言,他们让我感受到我的压力,因为他们说得都很棒, 很有水平,。我一一听他们的发言,就他们非等闲之辈,我想:他们平时一定有经过不断的学 习与锻炼,我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说,xx 省的教 研活动上不如浙江,下不如广东。因此,xx 省教育厅把 xx 省教育学院确定为基础教育培训 基地,欲为 xx 省培养一大些名师、有较高专业水准的教师,xx 教育学院的工作重点也就从 学历教育转变为为 xx 省培训中小学教师的摇篮,也就是说将来我们中还会有更多的教师有机 会到 xx 教育学院,参加培训。目前学院已开设的培训有,小学语文、数学、综合、心理健康、 电脑、思品等学科。 培训期间,我的第一感觉是:城里老师的挺辛苦,但他们辛苦并快乐着!我应该向他们 学习。 xx 教育学院二附小教师何捷,他经常到外地参加全国的教研活动,到外校开展各种各样 的教研活动,然而,他每个星期还得身兼主科教学,他的百字作文教学在全国相当的影响, 他教过的学生,一个个作文写得一流,他班上的学生发表的作品太多太多了,学生的家长都 想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,更 是许许多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师(副校长)刘仁增,闽侯上街中心小 学校长张依芳,福州教育学院一附小教师高玉他们不但是名师,有些是校长、副校长、但他 们都没有离开教学一线,始终都能在教学一线兢兢业业,无么奉献着,他们都为教育教学工 作做出重要贡献。 我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多,90%以上吧,因此,有几位哥 们问我,你在钱小看到的美女教师不少吧?一定幸福死了,我肯定的说:是的!幸福无比呀! 说的也是,我长了两只眼睛,还带着眼镜,不想看美女还真挺难的!但是,今天,我要告诉 大家的是:我不仅看到她们外在的美,更看到她们的内在美,敬业精神实在让人难忘:她们 是多么敬业、乐教,多么上进,相当专业。 语文骨干教师培训心得体会(三) 我有幸参加了 xx 进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了几位老 师的展示课,并听取了两位教师的精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执著研究的 心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后 的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。 收获一,走进绘本,回归生活。在这六节公开课中,给我印象最深的莫过于第一堂执教 的二年级《走进绘本》课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能 用于学生的学习教材。在课堂上,王老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动 的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围, 让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯 的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而这位老师的设问、旁白也很 有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢? 每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于 爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。 收获二,写字教学新感悟。会上,听取了 xx 和 xx 两位老师关于写字的讲座后,可谓受 益扉浅。对于写字的训练,我在课堂上也经常指导,可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪 忧,听完报告后,我才深知,原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养, 不光是一年级老师的专属,它贯穿于整个语文学习阶段。“师者,人之模也”,而一个语文教 师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说,教师是学生的镜子,每天孩 子们有一半的时间与教师共度,教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识 都需要用文字表述在黑板上,作业本上,教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样 板,俗语说“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜 移默化的影响,对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的,从一年级 到四年级,每节语文课,她的字都端端正正的,这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。 另外,练字过程是个循序渐进耐力持久的过程,并非一年级练好了就可以了,这就需要教师 的策略了,老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价,因为只有建立长效 地评价机制,才会为学生的写字过程树立自信心,才会让孩子爱上写字,从而让学生坚持下 来,成为一种习惯、一种能力。 当然,这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学,也给我留下了深刻的印象。正 如有一位老师所说,这次培训会,虽没有名师大家的亲临,却普实而深刻。这也正是我们一 线教师需要的,它同样带给我沉甸甸的收获,带给我众多的思考,作为一名年轻的语文教师, 我会以这次学习为契机,在自身的课堂上去实践研究,努力作有效教育改革的弄潮儿。
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