小学数学教师听优质课的心得体会

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小学数学教师听优质课的心得体会

小学数学教师听优质课的心得体会 ‎   作为一名新教师,可以说每听一堂课都会有所收获,对自己也是一次学习提高的机会。而这次有幸听了省里的数学优质课听后更是受益匪浅。由于机会少,我仅听了五节课:一节是《小数的初步认识》,两节《百分数的意义》。。下面我将浅谈一下我的一点点心得体会:   第一位老师来自瑞安实验小学,这位老师很注重学生间的合作学习,课堂里老师让学生总共让学生和同桌讨论2次,动手操作1次,课堂上学生都是在思考和讨论中学习新知识,学生显然学的很充实,讨论时学生众说纷纭,意见极其精彩。   第二位老师和第三位老师上的是同一节课,但是课堂形式上截然不同,第一位老师巧妙的设置教学情境:通过一个教师本人和篮球巨星姚明以及科比之间的投篮比赛,并出示相关数据,让学生猜谁投蓝最准,很贴近生活,同时更是体现百分数学习的价值,而第二个老师则选择帮爸爸买酒引出百分数同样很自然。   在教学过程中老师们形态自然生动,言语幽默,课堂里学生学的开心,且很塌实,老师的每一句话都激起学生对数学的思考:比如小数的初步认识这节课,老师问:你觉得小数和我们以前学的数有那些地方不一样,一个看似简单的问题,很快让学生意 识到有个小数点,读法不一样等等。在教学小数和分数间的关系时,老师巧妙的利用了课件,从的100个硬币分布图中动态的抽象出方块的形式,将抽象的数学问题转化成直观的形象的数学,充分的体现老师的备课很精,而且精心的考虑到学生的思维特点。   在课堂结束,评课环节中,三位老师都进行了反思,当问及到你们对像这样的概念形教学是怎么理解的问题时,老师们都发表了自己的看法,有为老师的话使我明白一点:他说概念教学包括感念的内涵和外延,内涵就表示概念的意义,而所谓的外延指的是在掌握概念的意义的前提下,并将概念的意义容入到后面的教学环节。听了他的一席我知道概念的教学不是把概念讲清楚了就好了,更应该将概念性的东西熔入到下个环节,以及牵涉概念以外的数学知识。三位老师还给我们展示了他们准备的材料:他们看过人教版,北师大版,苏教版等等教材。无不说明他们对教材的研读是用心的。   很荣幸的听了省的优质课,深深的体会,但是由于我的学疏,简简单单的写下了我的感受,望有机会能够再次临幸于我,毕竟这样的学习机会对一个新教师来说实在难得。 ‎
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