语文(心得)之信息技术让语文教学越来越轻松

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语文(心得)之信息技术让语文教学越来越轻松

语文论文之信息技术让语文教学越来越轻松 ‎ ‎  主题摘要:素质教育是当前基础教育改革的主旋律,新教程改革则是基础教育改革的必由之路,而新课程改革的关键又在于课堂教学的革新。如何让传统、乏味的课堂教学充满生气、灵气,使语文教学越来越轻松,是我们一线语文老师所孜孜追求的理想目标。如今,多媒体已进入农村校园,将辅助我们的教学迈上一个新的台阶。经过几年的摸索、实践,运用电教媒体教学,使我们的语文教学越来越轻松,效果明显。‎ ‎  素质教育是当前基础教育的主旋律,新课程改革则是基础教育改革的必由之路。如何把素质教育真正落到实处,真正体现新课程改革呢?我们华塘小学立足实际,大胆利用信息技术,实现资源共享。如今,我们已实现了在多媒体教室上课的梦想。而语文课更因为信息技术穿插其间,让师生越来越有轻松感。我认为信息技术在语文教学中具有以下优点:‎ ‎  一、        教学光盘让学生身心愉悦 ‎  2005年,我们在学校的组织下,收看了中央教育台播放的《光盘知识讲座》。在刻制的光盘中:一位农村小学的教师借助教学光盘组织教学,学生在画面中看到另一位教师带着学生学习同样的课文,积极性高涨,在老师的激励下,他们与城里孩子赶、比、超,看谁答得快、看谁答得好。我当时就想:光盘便宜,比课件简单,而且场地不限。说干就干,我从电教室找来光盘,准备好了就开始上。第一天,我对学生讲:“我请来了一位老师和一个班的学生和你们比比上课,怎么样?”学生奇怪地问:“我们怎么没看见?”“请看画面”教学光盘中教师和学生的互动很快就吸引了学生的视线。看到了光盘中孩子们积极地思考、发言,学生们的好胜心也被我激发出来,纷纷效仿。一堂课下来,学生们兴奋地说:“今天我们没准备好,下堂课一定比他们强!”我只需轻轻松松地引导和点拨就完成了新授课,学生们也因为忙着与“竞争对手”比赛而全身心投入课堂,在不知不觉中顺利完成了学习任务。‎ ‎  二、        教学课件让学生身临其境 ‎  大自然是个绚丽多彩的世界,是个变化无穷的“大花筒”。小学语文教材中有很多关于自然景物的描写:有山川河流的壮丽,有花草树木的生机,有名胜古迹的神奇,有……正如叶圣陶所说:“只要动手去采,随时会发现晶莹的宝石。”‎ 但是,我们不可能带着学生一一去领略,身临其境,亲睹其景。这时,通过教学课件,让学生感到美景即在眼前,并进入其声可闻、其景可观、其物可赏的境地,受到美的熏陶。在教学《桂林山水》时,我从网上下载了《桂林山水》的风景片,并配上了刘三姐的山歌,制成了FLASH动画,在教学开始前让学生欣赏。风景秀丽的漓江上,竹筏小舟缓缓地在江上荡漾,如诗如画的美景呈现眼前,悠悠的山歌回荡耳边。学生眼见漓江水的静、清、绿,感受桂林山的奇、秀、险,不用老师提示,就体会到了“舟行碧波上,人在画中游”的内涵。一堂课已上完,学生还沉浸在美妙的画里面,说:“这节课感觉只有几分钟时间。”而我也感觉自己就是一位导演,适当地引导和点拨,好戏就已拍完。‎ ‎  三、        影碟录象让学生视觉震撼 ‎  小学语文教材中,有不少介绍我国古今优秀人物和历史故事的课文,也有些本身就是歌词歌曲。如何让这些不熟悉的事物以鲜活的形象出现在学生面前,我想到了影碟录象。在教学《开国大典》时,我组织学生观看了《开国大典》的同名影片,学生感受到了新中国的成立来之不易,进而体会了新中国成立时,人民无比激动、自豪的心情和对新中国无限热爱的思想感情。在教学《草船借箭》、《井阳冈》、《猴王出世》等课文时,因为学生对课文中人物很熟悉,所以,我播放了影片《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的片段,并告诉学生“这些影片都是根据我国的经典名著改编,不仅你们小孩喜欢,我们大人也爱看。学生因此获得了文学方面的知识,提升了文学素养。在教学《让我们荡起双桨》、《在希望的田野上》、《七子之歌。澳门》时,我播放了该歌曲的FLASH动画,学生马上发出惊叹:”今天的课文是歌咧!好好听!“”你们想唱吗?“”想!“学生异口同声地回答,于是,我们在欢快的旋律声中完成了新课。‎ ‎  四、        网上作业让学生健康成长 ‎  自从学校的电脑装上宽带后,我和学生的视野就更宽更广了。为了引导孩子们健康地成长,也为了给语文课减轻负担,把一部分作业放到了网上。作文课《假如我会克隆,我要……》,学生对”克隆“一无所知,我也知之不详,怎么办?何不上网?于是我布置作业:上网查找有关”克隆技术“的资料,越详细越好。中午休息时间,学生一窝蜂挤到电脑室。下午上课时,我发现好多学生的笔记是满满的一张。包括克隆技术的起源,最先克隆成功的动物的名称及存活状况等等。当学生充分了解后,不难发挥想象,作文就不再困难。一炮成功后,陆续的,《荔枝》中的”沙果“,《一夜的工作》中周总理的日程表,《我的战友邱少云》中邱少云的生平,都是学生自己查阅到的资料。到后来,学生有问题不找我,直接去网上查找,还反过来补充我的讲解,我在遗憾自己”下岗“的同时,也为孩子们懂得利用信息技术而高兴。‎ ‎  五、空中课堂让教育资源共享 ‎  随着信息技术的飞速发展,我们的课堂教学也将发生翻天覆地的巨变。2003年”非典“期间,北京的学校虽然停止了运转,但孩子们的学习却未受丝毫影响,因为教育电视台开辟了”空中课堂“。学生在家中听课、完成作业,在网上请老师解决疑难,而我们学校的校长也在我们掌握信息技术后承诺:宽带到课堂,网上备课,资源共享。我相信,电脑办公的日子为期不远了。‎
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