语文(心得)之让民主的花朵在语文课堂上绽放

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语文(心得)之让民主的花朵在语文课堂上绽放

语文论文之让民主的花朵在语文课堂上绽放 ‎ ‎  说起民主课堂,我不由的回忆起以前上朱自清先生的散文《背影》时的情景。‎ ‎  刚开始我按照自己的教学目标在一步步地实施教学,非常顺利,学生也还很配合。当讲到作者的几次流泪时,有一位学生突然问道:“老师,朱自清那时已经长大成人,在上大学了,应该也有二十来岁了吧。俗话说‘男儿有泪不轻弹’,他一再地流泪是不是显得太软弱了呢?我觉得他不应该这样。”‎ ‎  这是出乎我计划之外的,是我始料不及的。我正在考虑要回答的时候,突然发现好几个学生都举起了手。于是叫了一位学生起来回答。‎ ‎  “我并不觉得作者一再流泪是软弱的表现,反而更能说明作者是个重感情的人。一开始他为祖母的死而悲伤,后来又被父亲对他无微不至的爱所感动。”那学生回答得振振有词。‎ ‎  “我不这么认为,……”又有同学在下面小声的议论。‎ ‎  我心中一喜:“这不是一个让学生来表现的一个大好机会吗?”于是我便示意让学生静下来,说道:“既然同学们对这个问题有不同意见,我们不妨来辩论一下好了。想发言的同学可以直接站起来说,就不必举手了,但是一位同学在说的时候,其他同学要保持安静,听他说完后在起来回答。”‎ ‎  话音刚落,就有一位学生站起来说:“我不同意刚才那位同学的说法。朱自清的祖母去世,悲伤是应该的,但是不应该在他父亲面前流泪,那样的话就会使他的父亲更难过。再说正如刚才第一位同学说的‘男儿有泪不轻弹’。”“‘男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处’,”‎ ‎  那学生刚坐下,另一位学生又马上站起来说,“我想朱自清肯定与他祖母的感情很好,而且当时他父亲又失业了,没有了经济来源。他怎能不难过呢?难过之极,眼泪自然也就下来了。”‎ ‎  “都二十几岁的人了,还要父亲送到车站,并且让腿脚不方便的父亲帮他去买橘子,分手时还哭哭啼啼的,我觉得朱自清确实不像个男子汉。”“父亲送他去车站,帮他买橘子,是爱子心切。后来朱自清流泪是说明他感受到了父亲的爱,懂得了父亲的爱。同时也对父亲产生了敬爱之情。”‎ ‎  ……‎ ‎  “连文章所要表现的主题都悟出来了,真是太好了。”我不禁暗暗自喜。“这节课真是收获不小,看来真的要留给学生一点自由发挥的空间啊。”辩论一直延续到下课铃声响,看得出来,同学们还是意犹未尽。虽然时间有限,但是我想这节课给我和学生带来的收获却是无限的。‎ ‎  不可否认,“课堂提问”‎ 是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识、发展智能的重要教学手段,但是我认为身为教师在课堂上我们不要过多的表演自己。有些感情是我们自己的,不是学生的;有些精彩的话语,是我们讲出来的,也不是学生。真正的课堂,应该把时间和空间留给学生,学生的语言、思想、感情才是真实的,而真实的才是精彩的。勉强地给予学生的课堂永远是虚假的课堂,就像塑料花一样,只可以看看,却闻不到香味。因而课堂要真正成为学生主宰的课堂。正所谓俗话说:“宁要真实的缺憾,不要虚假的完美。”‎
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