精编教师教学个人心得感受精选范文5篇

精编教师教学个人心得感受精选范文5篇

教师教学个人心得感受精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 教师教学个人心得感受精选范文 5 篇 作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看 到培养下一代的重要意义，下面给大家分享一些关于教师教 学个人心得，方便大家学习。 教师教学个人心得 1 我很荣幸的进入__职业技术学校。在这一个多月的教育 教学工作中，我认识到作为教育事业发展的主体—教师肩负 着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的 师德素质。有责任心就是指教师在教学实践的各个环节要有 高度责任心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。 其培养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教 育的目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，教师没有 高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思 想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢? 作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看 到培养下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识， 才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈 的自豪感、光荣感。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止， 如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到 就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将 学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这 样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教 育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现， 我认为需作到以下几点： 一、钻研教材，认真备课，上课，“要给学生一碗水， 教师要有一桶水”，这样才能教好课，提高质量完成教学任 务。 二、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培 养学生的综合能力，注重学生全面的发展。 三、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们 要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚 或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并 改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师， 尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努 力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教 学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。 教学工作非常繁杂而丰富。教育教学改革是我们经常听 到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说， 就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改 革教学手段，完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展， 实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的 理想目标，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充 分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每 个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大 量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔 不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更 爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。关于教学方面，，我 个人的心得简略如下： 一、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句 话一针见血地指出一个人的发展过程中教师仅仅是其引导 者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是学生自己。因此， 学习的主体应是学生，教师应以学生为中心，应充分调动学 生的积极性和兴趣性，让学生主动地参与到学习和探究活动 中去。教学应着手如何引导学生自己发现问题并进行主动探 索。 二、启发。学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思 维则是学生学习中主要的智力活动，教师传授给学生的不仅 是知识而更应是方法，正确的.灵活的思维方法是教师应传 授学生的重要方面，它是打开知识宝库的金钥匙。因此，在 教学中，我们一方面要转变传统的思想观念，从培养能力和 素质出发，确立明确的教育目标;另一方面，要善于启发学 生思维，训练学生学会正确思维，这就要我们改“灌输式”、 “填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的思维活动解决 问题，获得知识。启发学生学会分析现象，学会从现象推导 出一般性结论，再引导学生学会将一般性结论具体化。 三、参与。教学是师生的双边活动，只有科学的适当的 师生间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反馈， 才能增强师生的情感、意志等的相互沟通，才能真正达到教 学相应的目的。因此，在教学中教师应由传统监视人转变为 参与者，应十分注重换位意识，定位于主导地位，突出学生 的主体作用，为学生轻松愉快的学习创造一个良好的心理氛 围。让学生积极参与相关的知识结构的形成和学习的迁移过 程。 四、倡导。教学的目标是使学生真正成为学习的主人、 使学生获得探究知识的能力，所以教学过程应是教师培养学 生如何用智慧的钥匙去开启知识大门的能力，决不是机械地 传授教材知识，更不能把学生当成接受知识的机器。 五、诊断与评价。按照教育控制论的观点，教学过程中 的双边活动也是师生间教学信息流通与反馈的过程，在教学 中流通和反馈的信息多种多样，其中教师对学生学习成效的 诊断资料对学生来讲是极其重要的反馈信息，教师清楚地认 识这一点，自觉地加强诊断和反馈，必然能极大地促进学生 的学习。 总之，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性，坚 持让学生自己唱主角。引导学生提出问题、分析问题、通过 各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点 拨和引导，这样，学生就会主动地去思考探索，顺着科学的 思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法 解题的能力，在不知不觉中领略科学知识的真谛。同样，作 为新进教师的我，更应该努力成长，争取早日成为一名拥有 高素质师德的新时代人民教师。 教师教学个人心得 2 在这几年的教学过程中通过自己的经验，以及这学期听 了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与 体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他 们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意 情境设置的一些要点。 小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突 出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又 要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革 着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师 生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学， 提升教学效率必将发挥不可估量的作用。 兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数 学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的 学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生 好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身 特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使 学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心 变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课 堂教学中师生心理的同步发展，大家都知道小孩子对故事、 童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、 小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投 其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且 还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入 到数学学习中。 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事 情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动 而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操 作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析 的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和 一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非 反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事 教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传 递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准 确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活 阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是 错误的。数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应 寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学 中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学 问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起 学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学 知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问 题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来， 让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验， 这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的 观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验 到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处 的。 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有 的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发 展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的 权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励 学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学 生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师 在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮 助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过 程来获取知识，发展能力。 总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要 的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主 探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知 识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感， 提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主 人。 教师教学个人心得 3 本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任 12 高数 2 班、12 高数 3 班和 14 数春 1 班及 14 焊接 1 班的教学工作。 由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所 不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总 结以下几点： 一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思 而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精 神，就要有较强的预见性。 1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪 些问题; 2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学 计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对 象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思， 才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教 材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把 握重点和难点;再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些 内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的 排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目 标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、 组织形式，反馈策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、 教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实 践。 二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完 善的地方。 1.应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内 容。 2.每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生 的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。 3.每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重 点知识熟记以便在实习课中灵活运用。 4.对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及 时补救。 5.想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生 形象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识 就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。 6.多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书 本知识的理解和记忆。 布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内， 改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行 家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思， 也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性， 在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教 学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映， 从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。 教师教学个人心得 4 20_年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习状况， 在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的 工作任务，现将个人年度工作总结如下，高校教师个人总结。 德：作为一名中国共-产-党员，认真贯彻执行党的路线、 方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党 中央持续高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强 政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改善工作作风， 廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守 职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。 能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高 自己的理论水平和业务技术水平;结合实际教学和科研状况， 用心申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研 潜力和组织管理潜力;在工作中，充分协调好各方面关系， 与同事们一齐共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握 现代科研管理知识，上力求创新。 勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终持续严谨认真的 工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具 有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计 划，认真组织教学，及时辅导答疑。用心参加学校组织的各 项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。 绩：在教学方面，本年度上半年主要承担了两个班的《工 程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及 两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业 设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的 《画法几何与机械制图》授课任务。 在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学研 究项目，发表了四篇科研论文。本年度继续担任两个班的班 主任工作，在班级管理中用心开展德育建设和学风建设，两 个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为 人民服务的原则，在做好日常工作的同时，用心组织了多项 活动，取得了很好的效果。本年度工作量约 630 学时。 总结一年来的思想、工作和学习状况，有成绩也有不足， 期望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。时光 匆匆，一个学期已经过去了，总结如下： 一、在政治上，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会 主义，热爱人民教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽 东思想和邓-小-平理论，坚持四项基本原则，具有良好的职 业道德和健全的民-主法制观念，热爱学生，关心、了解学 生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生 的人格和自尊心，鼓励他们用心前进，对学生一视同仁。热 爱学校，关心群众，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧 密配合，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则， 为人师表，正直，诚实，言行一致，表里如一，严于律己， 用自己的模范行为来教育影响学生。这种影响体此刻德智体 美劳诸育的过程之中，体此刻自己全部的政治态度、思想意 识、治学精神、生活作风、待人接物的整个人格之中。 二、在知识结构上，具有比较精深和渊博的专业知识和 教育科学的理论知识。苏联教育家马卡连科深刻地指出：“学 生能够原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原 谅他不学无术。”知识是师生交流思想感情，探讨真理的桥 梁，知识的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时 代，当我选取教师作为自己的职业时，我就很注意构建自己 最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方 面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在大学和研究生 课程班学习以及教学过程中，我努力掌握专业知识体系，透 彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科 的最新研究成果和发展趋势。 正因为掌握了知识的内在规律，我在课堂上才能融会贯 通，灵活运用，驾驭自如。当今社会是信息时代，我时刻提 醒自己，要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现 代知识的新时代的老师，并以自己的顽强学习的精神给学生 以生动的教育影响。 三、在潜力结构上，我比较注重探索新的教学方法，具 有开拓创新潜力，新时代需要创新型人才，教育需要培养创 新型学生，作为教师，善于从实践中发现新知识，解决新问 题，构成新观念，才能把学生培养成创新型人才。应对当代 社会科学技术的迅速发展，透过书籍报刊电视广播以及计算 机网络，发现、确认新信息，提高自己选取、摘要、简化、 分析、分类、处理、保存、应用新知识和新技术的潜力。 语言表达用语准确，情感丰富，逻辑严谨，板书精当。 教育组织潜力强，充分发挥各方面优势，创设最佳教育环境， 有效地控制、组织群众活动，完成既定的教育任务。 教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充 满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，对 于我的过去，我将永远记住并不断的总结;对于我的未来， 我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生 命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。 教师教学个人心得 5 一、一言堂教学 我是 1998 年参加工作的，多年的师范教育让我明白上 课就是教师将知识传授给学生。具体一点儿就是将教材上的 内容教会学生即可。我认为这就是有效。上班以来，我也是 这样做的。一节课，多数都是我在说、讲，学生听、记。就 这样经历了一段时间，当教学的新奇渐渐沉积下来的时候， 我突然发现这样的课堂太了无生气。 二、问答式课堂 于是，我迎来了新的教学模式，在语文课堂中出现了学 生参与课堂的现象，教师问，学生答，一问一答之间激发学 生学习的兴趣与灵感。课堂变得活跃了，学生也有了参与意 识，我很高兴，认为自己在课堂改革中有了成就。然而，在 课堂上面对教师的提问仍有不少学生处于与已无关的状态， 怎样才能让每一名学生都参与进来呢?我又陷入了思索中。 三、互动式教学 近几年来，在教委的大力倡导下，我们一直在探索一种 有效的教学模式。目前我校正进行的“6、4、三”教学模式， 使我们看到了有效教学的署光。在课堂上，学生不再正襟危 坐，不再死板严肃，“四生”(生生互动，生生质疑，师生评 价，生生评价)活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互 动，质疑、研讨、评价中完成对知识的学习。在老师适当的 点拨下学生不仅吃透了教材、还能拓展、迁移。真正达到了 实现三维目标的有效课堂教学。 以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有 效教学，只有将课改深入进行下去，将课堂还给学生，让所 有学生动起来，调动他们的一切感观，让学生感受到课堂的 魅力，相信我们的教育会一路芬芳。 教师教学个人心得感受精选范文 5 篇