精编202X年关于践行立德树人教书育人心得感悟精选范文5篇

精编202X年关于践行立德树人教书育人心得感悟精选范文5篇

202X 年关于践行立德树人教书育人 心得感悟精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 202X 年关于践行立德树人教书育人心得感悟精选范 文 5 篇 践行立德树人教书育人要求作为一名教师，我们要严格 规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以 德立身，做身教重于言教的楷模。下面给家分享一些关于践 行立德树人教书育人心得感悟，方便大家学习。 践行立德树人教书育人心得感悟 1 通过学习《做一名“四有”的好老师》的讲话材料，我 更加坚定自己的理想信念，坚守道德情操。在今后要不断扎 实学识，以仁爱之心，积极争做幼儿喜欢和敬佩的好老师。 现将我的学习心得总结如下： 一、提高学习能力，进一步增强自身素质。 在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知 识。每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危 机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学 习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。通过学 习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作 的能力。 二、提高工作能力，进一步增强服务本领。 今后工作还要养成习惯于观察幼儿的主动意识，在观察 到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏 在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长 反映问题，更深入地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、 纠正或发扬幼儿的优缺点提供了一把新钥匙。 三、提高创新能力，进一步增强工作的实效性。 随着我园的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题 将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作 再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力。作为一名幼 儿教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精 神状态面对每天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋 头苦干、自觉奉献的优良作风。 四、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。 我的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象， 更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为，树立良好的 形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名幼 儿。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。 总之，要想成为好老师，我不仅要有很强的学习能力， 良好的工作能力以及全部的爱心，而且还要有好的创新能力 和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事， 提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能 力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造， 塑造教师特有的人格魅力，做教师虽然很辛苦，但我们也很 幸福，因为我们是在为祖国、为党的事业培养接班人，我将 从幼儿的成长中得到收获。 践行立德树人教书育人心得感悟 2 “培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永 恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校 学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在 幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、 仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东 西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答中，这位诺奖 获得者道出了教育的根本——立德树人。 十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德 树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人 为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发 展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能 力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中， 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的 目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小 升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构……种种 现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。 结果呢?孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上 去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒 的老人还需要大讨论?“小悦悦”事件还会发生?爱因斯坦的 一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业 教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐 发展的人。” 要成才，先成人!十八大报告把立德树人作为教育的根 本任务，抓住了问题的实质和核心。 立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有 言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废， 此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日 常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义 教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标， 开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝 马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜 只知读书的考试状元。 践行立德树人教书育人心得感悟 3 我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三 尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12 年的岁月就在 绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课 铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽 的职业而精彩。 《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言， 虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树 谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人 自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德 树人的基础——爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱 是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏 上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为 学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难 处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而 学生也不断地让我们感受到幸福。 有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的 师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这 一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育 的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的 同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生 做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自 信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才 有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。 因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳， 草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦 跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱 心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教 师精神，铸成了教师立德树人的核心——奉献。 在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我 们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的 友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送 来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者 学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的 感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带 来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。 作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我 们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像 我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的 眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能 带给他们无限欢乐! 我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不 忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。 为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知 付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天 底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”， 我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将 永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星 辉，在星光斑斓里放歌”。 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉 献。 我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的 真情。 我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的 付出。 桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了， 我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。 山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不 平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜， 与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀! 爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生， 我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。” 践行立德树人教书育人心得感悟 4 这个春天，我们迎来了党的第十八次全国人民代表大会。 全中华儿女为之震撼、倍受鼓舞;信心坚定、昂首挺胸。为 实现中国梦而继续着奋斗之旅。 党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任 务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”， 同时也将“立德树人”首次确立为教育的根本任务。这是对 十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，也为 今后教育改革发展指明了方向。 作为人民教师，我对立德树人的理解为：教育事业不仅 要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入 国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、 价值观、荣辱观。教育学生不仅要传授知识技能，更要凭借 良好的价值观、德行、信念来感染、影响、教育学生。“少 年强则国强”,在飞速发展的 21 世纪，我们要让莘莘学子深 知，使一个公民立足于社会的不仅是专业能力，更是个人的 品德。无数个事实告诉我们，以德服人才是立足于社会;长 期服务社会;得到社会认可的重要因素。 作为人民教师，我坚信“学高为师，身正为范”。回想 我的学生时代，鼓舞我、影响我人生最大的;我记忆最为深 刻的，是那些拥有迷人人格魅力;彰显以身作则原则;爱学生 如爱己的德育兼优的老师们。 因此，当代教师更应该彻底贯彻严格执行师德师规的观 念，培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为 了学生，为了学生的一切”原则，树立正确的人才观，重视 对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建 立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生， 努力挖掘每一个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中， 做到具体情况具体分析，利用学科特点，加强对学生的思想 教育。以良好的师德，肩负起“立德树人”的使命，共同撑 起教育的蓝天。 践行立德树人教书育人心得感悟 5 人活在世上都有自己的梦想，而教师的梦想就是想让自 己尽快成长起来，教出更多祖国的未来栋梁之材，为人类的 幸福事业而奋斗。 从某种意义上讲，一个人的一天应该是其一生的缩影， 优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天” 中。教师的工作是平凡朴实的，平凡朴实决不是平庸、碌碌 无为，教师正是在天、周、月、学期、的基础上建构着自已 的教学人生。教师职业的生命价值不是由外在决定的，而是 来自内部，来自于教师每日每时都在从事着的创造性的工作。 上天给每一个人一项才能，那些看似没有才能的人，只是因 为那份才能隐藏得深，隐藏在不为人知的某个角落里。苏霍 姆林斯基说过，没有教育理念的教学实践，如同魔术治病的 巫医，难以促进学生的健康发展。如果不想让自已迷失于复 杂的理论体系和变化多端的教学实践中，教师就要借助个的 眼睛去观察教学的世界，在凸现自己的与众不同中寻个人奋 斗的满足，否则只会一辈子蹉跎于抱憾此生的苦涩。 一、没有一种给予是理所当然的 前阶段，我去看望小学时候的班主任，班主任说的一番 话让我很受触动，她说“我教了一辈子书，现在退休了，总 结这辈子的教书育人心得，得出了一个非常寒心而惭愧的结 论，那就是当年成绩优异的学生，很少有人过来看望我，倒 是你这样当初调皮捣蛋的学生，这些老师当年对你们不是很 上心的学生，反而很有情有意，逢年遇节过来看看。我理解 老师的这番话，我读书的时候，是调皮些，经常挨她的批评， 甚至是罚站。我觉得老师对我还是非常上心的，平时的严厉 批评和指责都是因为她“恨铁不成钢”。所以我对她心存感 激，毕业多年来，逢年过节，只要有机会，我都会去看望她。 如果没有当年班主任心血的倾注，我相信，那些所谓的 优秀学生就不会那么优秀，甚至是非常平庸。没有任何一种 给予是理所当然的，我们应该永怀感恩之心。子女要感恩父 母的养育，员工要感恩领导的鼓励和提拔，职场中人要感谢 同事的帮助和默契合作。不懂得感恩的人凭着运气，也许会 一时得意，但是，他那种漠然面对别人伸出援助之手的表情， 会伤害众多善良的心，热情也会在漠然面前很快冷却，不懂 感恩的人。会因为“寡助”而使得人生之路越走越窄。 二、赢得学生的认可 著名诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只 要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个 老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚 忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。 我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三 尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真 诚在老师和同学之间架起一座座沟通桥梁，打造一个互动平 台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和 解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是 回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。 成功和你与学生的关系息息相关，学生是我们上课的主 体，赢得学生的认可是我的法宝，也是我的目标。记得刚接 这两个班时，两个班里都有不少学生由于小学基础差，不愿 学习英语，导致的直接后果是上课捣乱，不学习，经常睡觉。 后来，当我和他们熟悉了以后，针对学生不同的性格，我要 采取不同的方法。经过一段时的观察，捉摸他们不学习的原 因入手。他们主要是单词不会读，怕老师骂，再加上自尊心 强，因而不问老师，背就更不用说了。当我与他们交谈时， 他们的表现是尊敬老师待人有礼貌。于是我从情感方面入手， 用师爱去感化他们。一个单词一个单词地去教他们读，一个 词一个词去检查他们。我终于成功了。虽然他们每天只会十 一二个单词，在进步着，记会了。其中还有一位男生，不愿 意记单词。自律性也不好。在我的耐心劝说下，开始每天背 两个简单句子。一周内背会了八个句子。课外时间也不贪玩 了，他自己说：“我要背英语。听老师我每天背两个句子。 背会了我就能和外国人交谈说话了。”自豪感油然而生。让 我深感自豪。 如今，班里的成绩比以前有了一点小小的进步。这和学 生们对我的认可是分不开的。要想学生自己愿意学，内因必 须起作用。当他们认可老师后，才愿意听老师的话，才愿意 和老师们配合。这样，我们才能将工作做到最好。 三、用欣赏的眼光看自己 人生之路千万条，总是踏着别人的脚印前进的人，也许 一生只会碌碌无为。只有敢于走别人从来未走过的路，独辟 中开出一条属于自已的路，才有发现成功的可能。用欣赏的 眼光看待自己，不是自负的骄傲也不是百年的自怜，而是怀 着人类与生俱来的尊严感，认真地，诚恳地接受自己，只有 这样才能保持自己的个性，才能发挥创造的潜能。 生活中，你们要学会欣赏别人，赞美他人，学会了欣赏 自，才发现自己是很棒的，不比别人差，喜欢自己才能自信 地生活，才能有自己的独特的思维方式。引用“落红不是无 情物，化作春泥更护花。” 教师成长固有赖于好的环境，但更重要的是取于自己的 心态和作为。教师是善于反思体悟、内心充满理性光芒的人， 是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他们能够在 平凡的工作和生活中，通过持续不断的教学实践和反思体悟， 用自已宁静自然的人格特征和清明透彻的理性，反面自我、 反观学生、反观知识、反观实践，真诚地把握现实世界中的 各种流动着的、不确定的现象，赋予单调重复的日常教学以 智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自觉意志来推 动教学，而不受强加的外部力量的驱使，才能成为一名有所 作为的教师，教师的成长是一个更加理性的生命历程，而不 是任由外部力量裹挟的、完全被动的过程。人生追求得到提 升，进而拥有平凡而绚丽的教学人生。 2020关于践行立德树人教书育人心得感悟精选范文 5 篇