语文（心得）之使语文课堂更和谐

语文（心得）之使语文课堂更和谐

语文论文之使语文课堂更和谐 ‎ ‎ 　　语文课堂是学生生命成长的原野，是学生学习的场所。因此，在教学中，我觉得要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验。根据几年的教学经验，我从以下三方面谈谈自己的浅易看法。‎ ‎　　一、情感四溢的课堂 ‎　　情感至关重要，它渗透在教学活动的各个环节。‎ ‎　　1、培植创新的学习情感。‎ ‎　　教师必须改变以往的权威身份，尊重每个学生的人格、兴趣、爱好、个性。以一种平等、博爱、宽容、友善、引导的心态，对待每个孩子，让他们的身心自由地表现和舒展。‎ ‎　　2、师生相互流动的情感。‎ ‎　　师生的言语、表情、眼神、手势、体态等，无一不透露出内心的活动，教师应利用言语和非言语的沟通，通过教师与学生，学生与学生，学生与作品等多向情感的流动，感染学生，激发学生的学习热情和创作欲望。‎ ‎　　3、心理安全、自由的情感。‎ ‎　　课堂上教师应多用赞许的目光看待每个孩子，多用激励的语言鼓励孩子，多用竞争的形式调动孩子的学习积极性，让孩子品尝成功的喜悦，变苦学为乐学。‎ ‎　　二、生动活泼的课堂 ‎　　现代教育学重视激发学生的学习动机，重视学生的活动，强调课堂应以学生为主体让学生在充满创新愉悦的课堂上，积极主动参与教学的全过程。‎ ‎　　1、充裕的时间和空间 ‎　　语文本身是一种实践性很强的学科。作品的创作、表演、欣赏等，都要通过学生自身的尝试、感知和不断探索，才能上升到理性再反馈出来。所以课堂上一定把充裕的时间和空间让给学生，让他们在和谐、活跃的气氛中动脑、动手、动口，尽情感受美、表现美、创造美、享受美。‎ ‎　　2、优选创新的教学方法。‎ ‎　　可优选发现教学法、问题教学法、开发教学法、情境教学法、创作达情法等，吸引好奇心，以旺盛的求知欲望使他们积极探索，质疑问难，标新立异，在多种感官活动下，发挥主体意识，提高学习兴趣，锻炼各种能力，奠定可持续发展的基础。‎ ‎　　3、学生与人的交往合作。‎ ‎　　为学生创设交往、交流的空间，拉近教师与学生之间的距离，培养学生与学生之间的感情。还可使学生有人人参与的机会，人人有自我表现的场合。达到互帮互学，相互促动，从而又培养了学生与人合作的精神。‎ ‎　　三、开放多变的课堂 ‎　　语文课堂要成为开放的、多变的、学生喜欢的“乐园”。‎ ‎　　１、教学形式从“封闭式”转向“开放式”课堂上要彻底改变束缚学生思维、创新精的条条框框，可以根据学生的需要，走出教室，走向社会，还可向家长开放。让学生无拘无束，展示自己的才华。‎ ‎　　2、教学内容从“单一型”转向“综合型”‎ ‎　　为拓宽知识，不局限语文本身，让学生得到的是文化，紧密与现代社会、科技发展、学生生活贴近、靠拢，让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，使语文课堂成为孩子们的“精神家园”‎ ‎　　3、教学手段从“传统式”转向“现代化”。‎ ‎　　充分利用多媒体的直观性、生动性、形象性、启发性，调动学生的参与积极性，增加学生的信息量和密度。‎ ‎　　让我们的学生真正成为课堂学习的主人，从而使课堂奏出更多的和谐的音符