教师个人计划总结之参加洋思中学“课堂教学与管理”研修班学习体会

教师个人计划总结之参加洋思中学“课堂教学与管理”研修班学习体会

教师个人计划总结之参加洋思中学“课 堂教学与管理”研修班学习体会 　　为了学习教育管理先进经验，有效拓展管理视野，不断提高课 堂教学的有效性，促进教育教学质量的提升，本人于 2011 年 3 月 11 日 —18 日参加了市教育局组织的江苏洋思中学“课堂教学与管理”研修班 学习。本次学习一共听了七场报告，其中有江苏课改专家王力耕、倪高 扬的专家引领报告，有洋思中学秦培元校长报告，还有洋思中学二位副 校长、一位主任、一位年级组长的报告，听了 5 节课并与洋思中学一线 老师交流，他们从不同角度，不同层面对洋思中学的办学经验及具体做 法作了多方位的解读，感受很深，洋思的教学理念是“没有教不好的学 生”，教学模式是“先学后教，当堂训练”，成功经验是“吃苦在先，坚 持不懈”，下面就课堂教学实效性方面谈谈本人的学习体会： 　　一、先进的办学理念是实现课堂教学实效性的思想动力 　　“没有教不好的学生”，是洋思中学的办学理念，写在洋思校园 最醒目的地方，印在洋思人的内心深处。在洋思人眼里，好学生是块“宝”， “问题”学生也是一块“宝”，都可成“器”，都可成才。为了一切孩子， 对所有孩子一视同仁，从最后一名学生抓起，学校、年级组、教师、家 长齐抓共管，形成合力，多层面多方位帮助学生养成良好的行为习惯和 学习习惯，使每一位学生进步。 　　二、有效备课是实施课堂教学实效性先决条件 　 　 洋 思 人 的 备 课 模 式 是 ： 分 组 主 备 集 体 备 课 任课教师精备。指定人员先行做好课件，集体讨论修订， 任课教师个根据本班特点增加问题，解题方法。做到进度统一，训练题 统一，充分发挥团队作用，做到资源共享，解放教师劳动强度，使教师 更有时间个别指导学生，同时保证课堂教学有效性的实施 　　三、科学的教学模式“先学后教，当堂训练”是实施课堂教学实 效性的有效手段 　　1.先学：让学生围绕教学目标，按照要求，在规定的时间内阅读 教材，像考试一样紧张学习，让学生先探索，先体验，积累经验，发现 问题，然后带着问题去学习，把学生置于学习的主体地位，后而成为“后 教”的依据。教师通过行间巡视，最大限度地发现学生自学过程中暴露 的疑难问题，并认真及时分析归类，以便后续指导，这样不但充分调动 了优生和困难生的积极性，同时较好地培养了学生的自主学习能力。 　　2.后教：包含两个层面，一是“兵教兵”，优生与困难生结对， 互动双赢，不但使优生得到锻炼，又使困难生得到个对个的辅导，同时 弥补教师全面辅导不到位的缺憾，“兵教兵”更体现在课外学习延深。 二是“教师点拔”，针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误， 通过质疑问难、演板、提问、讨论等形式，教师引导学生正确分析问题， 解决问题，不但学习知识，同时极大树立了学生的自信心。 　　3.当堂训练：针对教学的重点、难点及对学生学习可能出现的问 题，精心选题，当堂进行训练，独立完成、不提问、不看书、不讨论、 按时交卷，有效地巩固了本节课的学习内容，从而做到“堂堂清”。 　　四、“三清”是实施课堂教学实效性的有力保证 　　“三清”即“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。课堂上“堂堂 清”，每天晚自习，科学分配时间，各科有一定量的训练题目巩固当天 学习内容做到“天天清”，对一周学习内容采用不同形式（面对面，背 对背）进行“周周清”，这样做有利于打下扎实的基础，长此以往，量 变带来质变，使学生学有所得，不断进步，保证学习的有效性。 　　五、洋思人能做到的，四中人也一定能做到，而且一定能做得更 好 　　对照洋思，我们同样有先进的办学理念，同样有符合教学规律的 措施。我校从实际出发，提出了办学近期目标，出台了“校十三条”， 目的就是为了强化常规教学，实现课堂教学的有效性，从而提高教学质 量。只要我们提高认识，转变观念，学习洋思人的团队合作精神，学习 洋思人的精细化管理，学习洋思人坚持不懈地精神，充分调动学生的学 习积极性，让全体师生动起来，朝着共同目标努力，切实落实“校十三 条”，让早读更加书声朗朗，树立学生的自信，指导好学生在课本上做 笔记，使学生养成良好的学习习惯，认真推行课堂教学“四步法”，做 到精讲多练，使学生学习会学习，提高课堂教学效率，学生成绩就会明 显上升，教学质量就能全面提高，只要我们持之以恒，四中人就一定能 创造出新的辉煌。