精编教师课堂教学心得总结800字

精编教师课堂教学心得总结800字

教师课堂教学心得总结 800 字 精品文档，仅供参考 教师课堂教学心得总结 800 字 课堂教学是向学生传播知识的主要途径，如何更好的完 成课堂教学任务，是摆在我面前的一个重要课题，下面给家 分享一些关于教师课堂教学心得体会，方便大家学习。 教师课堂教学心得体会 1 对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有 一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学 会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教 材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备， 对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良 好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理 科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都 有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展 智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教 学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、 不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了， 而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个 体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证;能为师生在 教学过程中发挥创造性带给条件;能促使课堂多向、多种类 型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材， 改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂 教学。 首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是 教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教 材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数 学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学 生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念， 备出高质量的教学预案。 其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生 是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建 构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有好 处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相 应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预 设。 第二，重课堂动态生成，着眼学生发展 教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂 上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有 太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。应对信息 多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待 者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有 形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、决定、重组 课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学 过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学 中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采 取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行 研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这 个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课 之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方 面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这 样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则务必敏感的 捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能 研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的， 老师都会很重视，而且会和我一齐想办法创造条件去进行研 究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养 出来。 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有 效性的重要保证 有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，而且更取决 于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学， 发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一 个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动， 应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的 练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来， 及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的 思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方 法得以训练，提高数学教学的有效性。 最后，我觉得撇开教师这头，学生的.配合也是有效教 学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感 受就是，学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如 果一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、 差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都 想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算 是贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大练习的密度和 深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全 体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口 算潜力，是至关重要的。 教师课堂教学心得体会 2 从事多年语文教学，内心最真切的感受就是：一个好的 语文老师需要承载的东西实在太多。语文教师不是幽默大师， 但要有带给学生快乐的本领;不是语言大师，但是要有纯熟 的驾驭语言的能力;不是艺术家，但要有敏锐的观察力、独 特的审美力;不是演员，但要有激情的投入;不是模特，但要 有规范得体的体态语言;不是救世主，但要有一颗慈善包容 的心;更为重要的是语文教师还要承载起寻求一条能将素质 教育和应试教育较好结合的道路，在帮助学生提高考试分数 的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素 养的根基。 于是有人叹曰：苦哉，语文老师;累哉，语文老师。但 是，如果我们转动灯火的方向，依旧能照亮阑珊处。在烦琐 细碎的语文教学中，如果我们抓住几个关键点，也可从层层 枷锁中解放出来，从中感受到做语文教师的快乐。 关键点一 —— 掌控好课堂 首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。 教师要拥有驾驭课堂的本领，就必须对教学内容深谙在心。 每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读课文， 把自己探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看 教参，读资料，将自己的见解同别人的见解比较，理性地决 定取舍，内化成自己独到的见解。这样在课堂上，我才能站 在作者的立场上与学生对话，提高自己的驾驭教材的能力， 做到上课得心应手，游刃有余。只有用心备好每一节课，才 能在教学过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高 课堂教学质量。 其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。教 师要在短暂的 45 分钟将教学任务完成，讲课逻辑十分重要。 每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在草稿本上写好几 遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程符合教 学逻辑，符合学生的认知规律才敢定度。 再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂 闪射着学生的灵性。教育就是用一朵云去推动另一朵云，用 一棵树去摇动另一棵树。的确，教育从本质上讲，不是传输， 不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。但是， 这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外 显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。我在课 堂上总是尽量微笑着面对学生，以一种善意的、平等的姿态 站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生积极发言， 说出独立见解。 关键点二—— 点燃激情，用爱心开启智慧之门 对于语文课堂要有激情。“学生不是填充知识的容器， 而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。老 师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因素，因为老师一 走进教室，学生就会受到感染。如果教师精神饱满，言语充 满情感，学生就会感到精神焕发;如果教师一脸病态，无精 打采，说话有气无力，学生就会觉得压抑。我每一次走进课 堂尽量做到兴高采烈斗志昂扬，用自身的语言来感染学生、 带动学生，为学生创设良好的学习氛围。教师饱含激情了学 生才会愿意跟着你学，爱听你讲课。 对于学生要有激情。常言说，寸有所长，尺有所短;月 有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩 凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好 教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千 方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。我每次批评 学生，都是说，你这样好，那样好，知道吗?老师很喜欢你， 对你充满了希望，只有一点不好，如果改掉它，你就是非常 完美的甚至值得老师崇拜的学生。学生听了会受多大的鼓舞 啊。对学生的这种激励，别的不说，只从对我们语文课堂的 教学来讲，就是最神奇的催化剂。当然，对于后进生，我们 往往都会有恨铁不成钢的想法啊。 但是如果站到更高的角度来看问题，也许我们的心胸就 开阔了。我班有位听话的女生屡考不好，为了不挫伤其积极 性，我在她的试卷上写了几句鼓励的话：春天的花姹紫嫣红， 多漂亮啊。但是为什么有的花先开，有的花后开呢?只是因 为各自的本性不同。迟开的花不但同样美丽娇艳，而且往往 花期更长，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顾。真诚地告诉你，你不 是比别人笨，而只是一朵迟开的花而已!”在以后的语文课 上，我总能看到她对我投来的信任的眼神。是啊，一滴水可 以润活一朵花，然后美丽一个世界，老师的爱心就是滋润心 田的水。 关键点三-----抓好作文教学，将素质教育和应试教育 有机结合 作文教学与素质教育的关系十分密切，作文教学是素质 教育内容的重要组成部分。在作文教学中贯彻素质教育思想， 也是大面积提高语文教学成绩的重要措施。如何抓好作文教 学，我们七年级语文组在备课组长的引领下，发扬群体智慧 的优势，采取一系列简便有效的措施，取得良好的效果。 (一)开展“三个一”的活动。解决作文无话写的问题 1、每天摘抄一个精美语段，(利用语文课强化背诵积累， 在教室后面黑板墙开辟“今日语言积累”专栏，展示班上习 作精彩语段或学生摘抄的美段。) 2、每周一篇周记，(题目来自教材篇目或阅读材料中的 训练点) 3、每周一篇美文摘抄、评点 (二) 激发兴趣，解决不愿写的问题 学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，当他 们对学习产生兴趣时，总是积极主动地学习。因此，我主要 采取了三条措施，激发学生作文兴趣，提高积极性，使学生 愿写作文。 1、两头激发兴趣。在作文教学过程中，我注重抓尖子 学生和后进生两个方面，做到抓两头促中间。对尖子生多下 工夫、多指导，鼓励拔尖，用尖子生领路。对后进生，注意 他们的点滴进步，多表扬、多指导，鼓励进步，从而激起全 体学生的作文兴趣。 2、发表激发兴趣。在作文教学中，我们根据学生发表 欲强的心理，认真办好黑板报和墙报，对优秀作文讲评之后 就搞一个专栏刊登出来，还定期把学生作文编印成一个小册 子让大家学习借鉴。并积极组织学生参加各类作文竞赛，还 把一些优秀作文推荐给有关报刊、媒体等。学生每当看到自 己的作文或同学的作文获奖或发表，都非常高兴和激动，从 而激发起了写好作文的兴趣。 ( 三)将阅读写作同步进行，解决不能写的问题 具体措施是在课堂教学中，把一篇文质优美的文章既当 阅读材料训练又当作作文范文来讲。我首先让学生自读，自 己感悟，自己提出问题，然后交流，我通过对学生的问题归 类，整理出一套出题、答题的规范体系。 (四). 注重作文的评改，解决写不美的问题 另外，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等 各方面情况，评语不拘泥于文章形式。学生写作文有时说出 自己的心里话，诉说自己的烦恼和困惑或不满，我根据各个 学生的情况勉励之，开导之，班上一自尊心强的女生因考试 失利在作文中流露出消极情绪，我给她写了几句话：“坚定 不是一种思想，而是一串串的脚印，漆黑的夜晚是光亮的前 奏，心揣信念，梦想就在脚下。”在以后的日子里，我又看 到了她灿烂的笑脸。如果老师把写作文看成纯粹技术性的练 习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好 机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书 匠，要当教育者。作为语文教师要确立“大语文”的指导思 想。 以上所说不过是重复了每一位老师日常所做，在今后的 教学中，我将立足课堂这块试验田每天做到四个一点点：比 规定的多做一点点，比规定的做好一点点;比规定的早做一 点点;比规定的巧做一点点; 抛掉外在浮躁，“ 宠辱不惊,看 庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒。”以一个学者的 姿态站在讲台上，与学生对话，做一个快乐的播种者。 教师课堂教学心得体会 3 我的老师已经是一名老教师了，她如今也跟着上起了网 课。 在当前疫情面前，学校号召老师给我们大家在网络上教 学，别看平时威风凛凛的老师，这是可是让我们笑掉了大牙。 老师先是跟我们平时接受能力好的孩子做实验。把我们 几个同学编在一组了，正儿八经的上起课来。电脑联网，开 机，老师发起了链接，我们点了接受，就开始了上课。 网课，我并不陌生，因为妈妈给我报一个网络书法班， 那个老师就是通过网络授课进行教学的，当然，这应该有一 定的网络知识，或者是给我们上课的书法老师网络教学好久 了，所以他上起课来得心应手。老师人不出镜，教学却很认 真，可以说他的学生桃李满天下。可我的老师呢，习惯了平 时的一只粉笔一个黑板，面对面的和我们互动，课上的有滋 有味。 我们和老师在一个页面上出现，妈呀!吓了我一跳，这， 这是我的老师吗?平时里老师就是喜欢朴素大方的穿着，我 们习惯了老师简单的打扮，可一进了网络，老师，老师在成 了一个“丑八怪”。其实老师还是那个老师，就是我们觉得 奇怪极了。 老师正襟危坐，有板有眼的讲起数学课来，平时我们的 互动老师问，我们回答，可这时真的成了老师的一言谈，有 趣的是，老师的媳妇还不知道老师上网课这件事，进了家门 就一直嚷嚷着外面的疫情多严重，小区已经封闭，等等，可 笑的是，老师还不知道，他媳妇这样的叨叨已经通过网络穿 到我们这里了，我们偷偷的笑起来，老师一板一眼的讲着知 识。 要下课的时候，老师对我们说：“这个累啊，也不知道 你们懂了我今天讲解的知识了吗?”我们私下摇摇头，又怕 老师伤心，就说，我们在复习一下，不会的在问您…… 看来，活到老，学到老，这话是真理，等疫情过后，我 一定把真实情况告诉老师。 教师课堂教学心得体会 4 我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和 老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训， 使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工 作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要 求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样， 学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。 因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示 范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间 接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活 动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师 要充分相信学生、尊重学生，和—谐的师生关系，是学生主 动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态 与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中， 我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把 心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙， 课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大 家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我 问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜 爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化 成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生 产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可 能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课 堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式 方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在 上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组 有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样， 学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常 变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性 和学习效率。 四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈 话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。 你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中 会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为 倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将 使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。 在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有 了灵性。 教师课堂教学心得体会 5 类已步入 21 世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的 需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力 的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充 满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身 学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年 教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年 教师的成长与培养,把青年教师的培训工作人微言轻一项重 要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培 训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在 上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手, 开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教 学基本功比赛,现把本学期青年教师培训工作总结如下,请 学校领导和同志们给予批评指正. 一、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做 好培训工作的基础 全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。 他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的， 更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术 造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、 对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体 青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵 守培训的要求。 二、开展主要工作 1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的 理论素养本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一 期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要 求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的 教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教 学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记， 并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的 指导实践，领导小组的几位成员在校长的组织带领下，于期 中和期末对大家的笔记进行了检查。青年教师培训总结 2. 继续加强计算机培训，提高了青年教师就用现代教学技术的 能力 3、重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量， 以比赛促高 教师课堂教学心得总结 800 字