班主任（心得）之学生综合素质评价在班级管理中的作用

班主任（心得）之学生综合素质评价在班级管理中的作用

班主任论文之学生综合素质评价在班级管理中的作用 ‎ ‎　　本学期自实行学生综合素质评价以来，根据本班特点，我从以下几个方面制订了学生评价方案。‎ ‎　　一、做好宣传和铺垫工作。‎ ‎　　为了使评价活动能顺利开展，首先，在班会上对综合素质评价的目的、作用以及重要性向学生进行了说明和强调，让每一个学生重视评价的结果。‎ ‎　　二、评价表的制定。‎ ‎　　结合本班特点，评价表主要分为八项：纪律、仪容仪表、考勤、课间操、体育课、作业、背诵和加分项。分数的制定按每周25分，每4周一轮，总分为100分，按最后的得分确定评价等级。这几项里尤其强调的是课堂纪律和体育课纪律，因为在普通班中，纪律一直是头等大事，但也是最难解决的问题，其中还包括有体育课的纪律，总是有学生上体育课迟到或是中途开小差。‎ ‎　　三、评价表的实施。‎ ‎　　在具体的实施过程中，每一项都要有专人负责，而且要找责任心较强的学生。具体操作，由班长负责考勤、仪容仪表和加分项的统计（考勤方面除了上、下午的考勤之外，还包括每节课，尤其是自习课的考勤，因为自习课学生会放松对自己的要求，经常迟到）；体育委员负责课间操和体育课的统计；各科课代表负责本学科作业、背诵和课堂纪律的统计。最后每周结束后由班长负责汇总一周的评价结果。‎ ‎　　为了让　任课　老师们更多的参与到综合素质评价中来，还制定了课堂纪律监察表，由课代表负责上完课后请　任课　老师评价本节课上学生的表现，对表现不好的学生要在课堂纪律方面扣除1分，十二月份后，为了让学生们更加重视课堂纪律，分值由1分增加至2分。‎ ‎　　四、奖惩办法。‎ ‎　　对于评价结果一定要有惩也有奖。‎ ‎　　每周得分最低的学生要在下周一班会时发表不得低于300字的获奖感言，并且每四周为一周期，在每个周期内两次发表获奖感言的学生，要约请家长来学校了解孩子在学校里的学习情况。同时，为了加强纪律的管理，规定每周纪律得分最低的学生要搬离自己的座位，坐到教室最后，直到下一周纪律得分摆脱最后一名才能回到自己的座位。对于严重违反校规校纪的学生更要加倍扣分，如带手机、与校外人员联系者一经发现扣除10分。‎ ‎　　对于积极参加集体活动的学生要给予加分奖励，比如这学期的运动会和夹球跑比赛，取得名次的学生更要加倍奖励。对班里出现的好人好事也要及时加分奖励。还有另外一项奖励是给每节课课间教室和楼道卫生维护的同学的奖励，因为这些学生很幸苦，也为了激励他们更好的做好卫生工作，规定在一周内室内外卫生不扣分的情况下，要给这些同学给予加分奖励。‎ ‎　　五、存在的问题。‎ ‎　　实行综合素质评价以来，学生对评价结果都很重视，都在尽力约束自己，使自己不被扣分，所以现在的课堂纪律，尤其是自习课纪律有了明显的改善。但同时也存在一些问题，比如，许多学生为了作业不被扣分而抄作业，还有个别习惯较差的学生总是管不住自己，会出现上课说话的现象。‎ ‎　　下学期也想尝试着把个人综合素质评价和小组评价相结合，希望对那些习惯较差的学生能起到约束作用，让班级纪律越来越好。‎